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大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：（）

  • A、关心和热爱后进生
  • B、培养和启发后进生对学习的兴趣
  • C、要善于发现后进生的优点
  • D、因材施教，对症下药

参考答案

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考题 转化后进生，首先要做的是（ ）A.帮助后进生树立自信心 B.帮助后进生搞好学习 C.做好家访，争取家长配合 D.帮助后进生改正缺点
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考题 后进生的特点是什么？如何做好后进生的教育工作？
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考题 关于班主任对班上后进生的教育工作的论述，以下说法错误的是（）。A、要尊重他们的人格尊严B、要激发他们的学习动机C、要磨练他们的意志力D、要消除他们对先进生的妒忌
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考题 后进生是指（）的学生。A、品德差、学习差B、品德差、学习不差C、品德不差、学习差D、“智力落后”
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考题 转化后进生，首先要做到（）。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改进缺点
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考题 转化后进生，首先要做到（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点
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考题 班主任转化后进生，首先要做到的是（）。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合
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考题 后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）。A、容易犯错误B、兴趣不太广泛C、意志力薄弱D、比较内向
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考题 令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。A、对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息B、个别后进生不必在意C、严格管教，必要时可以使用体罚D、后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养
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考题 转变后进生应注意不能（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
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考题 转变后进生不正确的做法（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生进入熟人办的收费辅导班学习
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考题 实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A、教师确立后进生也能成才的信念B、深入了解后进生的心理特征C、捕捉后进生身上的积极因素D、后进生树立学习的自信心
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考题 转变后进生应注意（）A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
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考题 单选题转化后进生，首先要做到（）A 帮助后进生树立自信心B 帮助后进生搞好学习C 做好家访，争取家长配合D 帮助后进生改正缺点
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考题 单选题转变后进生应注意不能（）。A 树立一分为二的观点B 分析后进生的形成原因C 对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D 建议后进生转学以改变教育环境
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考题 单选题转变后进生不正确的做法（）。A 树立一分为二的观点B 分析后进生的形成原因C 对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D 建议后进生进入熟人办的收费辅导班学习
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考题 判断题后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（　）A 对B 错
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考题 单选题后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）。A 容易犯错误B 兴趣不太广泛C 意志力薄弱D 比较内向
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考题 多选题大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：（）A关心和热爱后进生B培养和启发后进生对学习的兴趣C要善于发现后进生的优点D因材施教，对症下药
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