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班级活动可以根据学生的（）、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式。

  • A、家庭背景
  • B、年龄特征
  • C、兴趣爱好
  • D、学科素养

参考答案

更多 “班级活动可以根据学生的（）、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式。A、家庭背景B、年龄特征C、兴趣爱好D、学科素养” 相关考题
考题 科学精神是重要的核心素养,学生发展的科学精神素养具体包括()。 A、理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点B、科学思维、科学观和人文素养等要点C、科学态度、学科方法和学科知识等要点D、思想、方法和文化等要点
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考题 教学任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
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考题 教学任务的制定主要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及____等因素的制约。
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考题 ()是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据,是学生学习新知识的基础。 A、学情B、教学情境C、认知水平D、教学起点
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考题 小学课程应突出体现__________、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。
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考题 集体教学活动的组织形式,可以根据活动内容及班级的实际情况、学前儿童的具体条件,以全班或()的形式进行 A个别B全校C分组D班级
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考题 根据幼儿园的设备设施条件,班级信息管理计划可以利用不同()获取信息。 A.人工手段B.班级条件C.社会力量D.技术手段
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考题 学科综合性学习彰显的是()。 A、学生的综合素质B、学生的核心素养C、学生的学科知识D、学科的特质
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考题 教师不了解学生的年龄特征，说明他缺乏( )A.条件性知识 B.本体性知识 C.实践性知识 D.背景性知识
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考题 基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。
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考题 简述根据学生的年龄特征和知识、智力水平选择或运用教学模式。
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考题 简述根据学生年龄特征和知识，智力水平选择或运用教学模式。
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考题 （）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。A、体育小组B、劳动技术小组C、艺术小组D、学科小组
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考题 “小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（　）。A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动
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考题 分析教学对象主要是分析（）。A、学生的起始能力B、学生的生活背景C、学生的学习态度与兴趣D、学生的家庭背景E、学生的年龄特征
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考题 班主任工作的内容不包括（）。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、教授学生各科知识D、组织多种多样的教育活动
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考题 教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
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考题 制约教育任务的因素是（）A、教育目的B、学生年龄特征C、学科的特性D、学生认知水平E、教学的时空条件
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考题 班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。A、学生心理健康教育指导B、班级活动设计与组织C、班主任工作基本规范
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考题 学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。A、知识背景B、认知水平C、学习能力D、学习方法
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考题 （）是以固定的班级为组织，将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定时间表，主要以课堂讲授的形式，分科对学生进行教育的组织形式。
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考题 单选题班级活动可以根据学生的（）、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式。A 家庭背景B 年龄特征C 兴趣爱好D 学科素养
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考题 多选题分析教学对象主要是分析（）。A学生的起始能力B学生的生活背景C学生的学习态度与兴趣D学生的家庭背景E学生的年龄特征
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考题 单选题学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。A 知识背景B 认知水平C 学习能力D 学习方法
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考题 判断题教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。A 对B 错
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考题 多选题制约教育任务的因素是（）A教育目的B学生年龄特征C学科的特性D学生认知水平E教学的时空条件
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考题 单选题教师教好所教学科的基础条件是( )A 职业道德B 科学素养C 学科知识D 文化素养
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