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应用行为塑造技术时,应该对求助者使用()刺激物。

  • A、最强有力的
  • B、适中的
  • C、最弱的
  • D、毫无危险的

参考答案

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考题 作品分析是( )的重要途径。 (A)行为矫正 (B)收集求助者临床资料 (C)行为塑造 (D)形成心理评估报告

考题 关于镇痛作用强弱排列顺序正确是A.美沙酮最强,哌替啶次之,吗啡最弱B.美沙酮最强,吗啡次之,哌替啶最弱C.吗啡最强,哌替啶次之,美沙酮最弱D.吗啡最强,美沙酮次之,哌替啶最弱E.哌替啶最强,吗啡次之,美沙酮最弱

考题 关于镇痛作用强弱排列顺序正确是A、美沙酮最强,哌替啶次之,吗啡最弱 B、美沙酮最强,吗啡次之,哌替啶最弱 C、哌替啶最强,吗啡次之,美沙酮最弱 D、吗啡最强,哌替啶次之,美沙酮最弱 E、吗啡最强,美沙酮次之,哌替啶最弱

考题 合理情绪疗法虽然与求助者中心疗法有很大的区别,但在对( )上,两者 的观点是一致的。 (A)指导性技术的应用 (B)求助者不合理的信念改变的方式上 (C)求助者的行为塑造上 (D)求助者无条件地接受

考题 使用摄入性谈话时不正确的做法是()。 A.对方自我探索过多 B.对求助者毫无益处 C.谈话内容过于具体 D.常使谈话陷入僵局

考题 应用行为塑造技术时,应该对求助者使用( )刺激物。 (A)最强有力的 (B)适中的 (C)最弱的 (D)毫无危险的

考题 使用摄入性谈话时,不正确的做法是( )。 (A)对方自我探索过多 (B)对求助者毫无益处 (C)谈话内容过于具体 (D)常使谈话陷入僵局

考题 小麦处在春花阶段时抗寒性()。A、最强B、最弱C、中等D、较弱

考题 行为养成技术中的()技术误用主要表现在将其错误的使用在不良行为上。A、负强化B、塑造C、渐隐D、链锁

考题 认知疗法中使用行为矫正技术的目的是()A、行为塑造B、强化训练C、在行为和认知之间建立良性循环过程D、加强求助者在行为训练中的观察学习

考题 在组织塑造员工行为时,不应该使用惩罚的方法()。

考题 有关Rh血型抗原性说法正确的是()A、D抗原性最强,其次为E抗原,d抗原性最弱B、D抗原性最强,其次为C抗原,d抗原性最弱C、D抗原性最强,其次为C抗原,e抗原性最弱D、C抗原性最强,其次为D抗原,E抗原性最弱E、C抗原性最强,其次为D抗原,e抗原性最弱

考题 在系统脱敏疗法中,建立焦虑等级量表是进行系统脱敏的依据,一般将()排到最前面,()排在最后,()由弱到强开始递增。A、最强,最弱,中间B、最弱,最强,中间C、中间,最强,最弱D、最弱,中间,最强

考题 使用行为塑造技术应该注意什么?

考题 辨析:在组织塑造员工行为时,不应该使用惩罚的方法。

考题 辐射逆温在大陆上长年都可以出现,以().A、夏季最强B、夏季最弱C、冬季最强D、冬季最弱

考题 单选题关于镇痛作用强弱排列顺序正确是()A 美沙酮最强,哌替啶次之,吗啡最弱B 美沙酮最强,吗啡次之,哌替啶最弱C 吗啡最强,哌替啶次之,美沙酮最弱D 吗啡最强,美沙酮次之,哌替啶最弱E 哌替啶最强,吗啡次之,美沙酮最弱

考题 多选题使用摄入性谈话时,不正确的做法是()。A对方自我探索过多B对求助者毫无益处C谈话内容过于具体D常使谈话陷入僵局

考题 单选题有关Rh血型抗原性说法正确的是()A D抗原性最强,其次为E抗原,d抗原性最弱B D抗原性最强,其次为C抗原,d抗原性最弱C D抗原性最强,其次为C抗原,e抗原性最弱D C抗原性最强,其次为D抗原,E抗原性最弱E C抗原性最强,其次为D抗原,e抗原性最弱

考题 问答题使用行为塑造技术应该注意什么?

考题 填空题在组织塑造员工行为时,不应该使用惩罚的方法()。

考题 问答题辨析:在组织塑造员工行为时,不应该使用惩罚的方法。

考题 单选题应用行为塑造技术时,应该对求助者使用()刺激物。A 最强有力的B 适中的C 最弱的D 毫无危险的

考题 单选题在系统脱敏疗法中,建立焦虑等级量表是进行系统脱敏的依据,一般将()排到最前面,()排在最后,()由弱到强开始递增。A 最强,最弱,中间B 最弱,最强,中间C 中间,最强,最弱D 最弱,中间,最强

考题 判断题巴拉塞尔苏斯反对使用草药,敦促炼丹术士们停止炼制毫无作用的长生不老药,而应该把他们的技术和知识应用到从矿物提炼化学药品,以满足病人的需要。A 对B 错

考题 单选题认知疗法中使用行为矫正技术的目的是()A 行为塑造B 强化训练C 在行为和认知之间建立良性循环过程D 加强求助者在行为训练中的观察学习

考题 单选题合理情绪疗法虽然与求助者中心疗法有很大的区别,但在对()上,两者的观点是一致的。A 指导性技术的应用B 求助者不合理的信念改变的方式上C 求助者的行为塑造上D 求助者无条件地接受