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当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时,也能回忆起培训中的学习成果,建立起所学知识能力与现实应用之间的联系,并恰当地应用所学知识和技能的.培训成果转化的基本形式()

  • A、依样画瓢
  • B、自我管理
  • C、融会贯通
  • D、依样画瓢

参考答案

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考题 受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的问题,而且能思考培训内容在实际工作中的应用,说明他具有()的能力。 A.依样画瓢 B.举一反三 C.融会贯通 D.自我管理

考题 受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程的特征时,也能建立起所学知识与现实应用之间的联系,可称为()。 A.依样画瓢 B.举一反三 C.融会贯通 D.自我管理

考题 (2015年5月)(  )是受训者培训成果转化的第三个层面。 A.举一反三 B.融会贯通 C.依样画瓢 D.自我管理

考题 (  )是受训者培训成果转化的第三个层面。A.举一反三 B.融会贯通 C.依样画瓢 D.自我管理

考题 培训成果转化的第三个层面是( )。A.举一反三 B.融会贯通 C.自我管理 D.依样画瓢式应用

考题 在培训成果转化的( )层面,情景模拟的转移效果最显著。 A.依样画瓢 B.融会贯通 C.举一反三 D.自我管理

考题 受训者培训成果转化的基本形式包括( )。A: 自然遗忘 B: 依样画瓢 C: 举一反三 D: 融会贯通 E: 自我管理

考题 培训成果转化的第四层面是指()。A、依样画瓢B、举一反三C、自我管理D、融会贯通

考题 培训成果转化的第二层面是指()。A、依样画瓢B、举一反三C、融会贯通D、自我管理

考题 培训成果转化的第三个层面是()。A、依样画瓢B、举一反三C、融会贯通D、自我管理

考题 从受训者角度,培训成果转化可分为()。A、依样画瓢式地运用B、举一反三层面C、融会贯通层面D、自我管理层面E、总结创新层面

考题 在培训成果转化的()层面,培训转化的效果取决于实际工作环境与培训时环境特点的相似性大小。A、依样画瓢B、融会贯通C、举一反三D、自我管理

考题 培训效果转化的层面有()A、依样画瓢B、举一反三C、融会贯通D、自我管理

考题 培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时,能回忆学习成果联系实际恰当应用是指()。A、依样画瓢式的运用B、举一反三层面C、融会贯通层面D、自我管理层面

考题 从受训者角度,培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是()。A、依样画瓢,举一反三,融会贯通,自我管理B、自我管理,依样画瓢,举一反三,融会贯通C、依样画瓢,自我管理,举一反三,融会贯通D、融会贯通,依样画瓢,举一反三,自我管理

考题 培训成果转化的基本形式有()A、依样画瓢B、举一反三C、融会贯通D、自我管理

考题 单选题培训成果转化的第二层面是指()。A 依样画瓢B 举一反三C 融会贯通D 自我管理

考题 单选题当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时,也能回忆起培训中的学习成果,建立起所学知识能力与现实应用之间的联系,并恰当地应用所学知识和技能的.培训成果转化的基本形式()A 依样画瓢B 自我管理C 融会贯通D 依样画瓢

考题 单选题受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程的特征时,也能回忆起培训中的学习成果,建立起所学知识与现实应用之间的联系,并恰当地加以应用指的是 ( )A 依样画瓢式的运用B 举一反三C 融会贯通D 自我管理

考题 多选题培训成果转化的基本形式可用(  )的基本层面来说明。A依样画瓢B举一反三C记忆能力D融会贯通E自我管理

考题 单选题培训成果转化的第三个层面是()。A 依样画瓢B 举一反三C 融会贯通D 自我管理

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考题 单选题从受训者角度,培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是()。A 依样画瓢,举一反三,融会贯通,自我管理B 自我管理,依样画瓢,举一反三,融会贯通C 依样画瓢,自我管理,举一反三,融会贯通D 融会贯通,依样画瓢,举一反三,自我管理

考题 多选题培训成果转化的基本形式有()A依样画瓢B举一反三C融会贯通D自我管理

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