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小芳的成绩一直在班里是名列前茅，升人初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的她现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小芳父母离婚，母亲将小芳交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小芳回家，一起做作业，现在的小芳又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（）的方法增强小芳的抗逆力.
- A、教授生活技能
- B、提供关怀与支持
- C、提出高期望
- D、提供机会促进参与
参考答案
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考题
华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待?()A、是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育B、对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习C、是一种正常的状态，是成长的契机D、成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待
考题
军训最后一天，一班学生进行实弹射击，几位教官谈论一班的射击成绩。张教官说：这次军训时间太短，这个班没有人的射击成绩会是优秀。孙教官说：不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。周教官说：我看班长或者体育委员能打出优秀成绩。结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真?（ ）A．全班所有人的射击成绩都不是优秀B．班里有的人射击成绩是优秀C．班长的射击成绩是优秀D．体育委员的射击成绩不是优秀
考题
小强刚上初中，妈妈要求她的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子这么大的压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因为自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了，根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是（）A.学习不够努力
B.妈妈对小强要求过高
C.家庭沟通不良
D.爸爸对小强要求过低
考题
小芳原来学习成绩在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现，一年前小芳父母离了婚，母亲外地打工，将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后，小芳的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了()的方法增强小芳的抗逆力。A:教授生活技能B:提供关怀与支持C:提出高期望D:提供机会促进参与
考题
小浩的成绩一直在班里名列前茅，升入初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的他现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小浩似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小浩父母离婚，母亲将小浩交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小浩的情况后决定，由班主任负责关照小浩在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小浩回家、一起做作业，现在的小浩又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（ ）的方法增强小浩的抗逆力。A.教授生活技能
B.提供关怀与支持
C.提出高期望
D.提供机会促进参与
考题
小芳的成绩—直在班里是名列前茅，升入初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的她现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，年前小芳父母离婚，母亲将小芳给年边的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小芳问家, 一起做作业，现在的小芳又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（ ）的方法增强小芳的抗逆力。A.教授生活技能
B.提供关怀与支持
C.提出高期望
D.提供机会促进参与
考题
军训最后一天，一班学生进行实弹射击。几位教官谈论一班的射击成绩。张教官说：“这次军训间太短，这个班没有人射击成绩会是优秀。”孙教官说：“不会吧，有几个人以他们的射击成绩会是优秀。”周教官说：“我看班长或是体育委员能打出优秀成绩。”结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真？（）A、全班所有人的射击成绩都不是优秀B、班里所有人的射击成绩都是优秀C、班长的射击成绩是优秀D、体育委员的射击成绩不是优秀
考题
吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。A、利于激励学生B、便于班级管理C、有失教育公平D、有违因材施教
考题
小强刚上初中，妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子太大压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了。根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是（）A、学习不够努力B、妈妈对小强要求过高C、家庭沟通不良D、爸爸对小强要求过低
考题
用单样本K-S检验某学校期末统考的成绩是否是正态分布，若Dmaxα则表明（）A、拒绝原假设，成绩分布是正态B、拒绝原假设，成绩分布不是正态C、不能拒绝假设，成绩分布是正态D、不能拒绝原假设，成绩分布不是正态
考题
单选题小芳的成绩一直在班里是名列前茅，升人初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的她现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小芳父母离婚，母亲将小芳交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小芳回家，一起做作业，现在的小芳又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了（）的方法增强小芳的抗逆力.A
教授生活技能B
提供关怀与支持C
提出高期望D
提供机会促进参与
考题
单选题小强刚上初中，妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子太大压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了。根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是（）A
学习不够努力B
妈妈对小强要求过高C
家庭沟通不良D
爸爸对小强要求过低
考题
单选题小强刚上初中。妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅。但爸爸却认为不应该给孩子这么大压力，因此夫妻俩经常吵架，小强觉得爸爸妈妈的争吵，是因为自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了，根据家庭系统理论。小强出现上述问题的原因，可能是（）A
学习不够努力B
妈妈对小强要求过高C
家庭沟通不良D
爸爸对小强要求过低
考题
单选题用单样本K-S检验某学校期末统考的成绩是否是正态分布，若Dmaxα则表明（）A
拒绝原假设，成绩分布是正态B
拒绝原假设，成绩分布不是正态C
不能拒绝假设，成绩分布是正态D
不能拒绝原假设，成绩分布不是正态
考题
单选题小芳原来学习成绩在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现，一年前小芳父母离了婚，母亲在外地打工，将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后，小芳的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。题中，社会工作者运用了（ ）的方法增强小芳的抗逆力。[2013年真题]A
教授生活技能B
提供关怀与支持C
提出高期望D
提供机会促进参与
考题
问答题某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺侮同学。
当然，小芳也有值得肯定的方面。她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务。而且，身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会时都能给班里争光。
如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些教育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。
考题
单选题一位12岁的初二男生，表现一贯较好，最近学习成绩下降。其父斥责无效，无奈而带来咨询。问及其母时，该生流泪，答曰父母新近离婚。
该生学习成绩下降的原因，最大的可能是（ ）A
该生学习不努力B
老师教学不当C
与家庭关系有关D
躯体疾病E
心理疾病
考题
单选题吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。A
利于激励学生B
便于班级管理C
有失教育公平D
有违因材施教
考题
单选题女：你们家孩子最近怎么样啊？男：嗐！别提了，原来在班里数一数二的，最近迷上了玩儿电脑游戏，成绩下降了不少。问：男的的孩子现在怎么样？A
正在上小学B
学习退步了C
刚学会数数D
成绩非常好
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