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为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生（）作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。
- A、最近的能力水平
- B、最近的比赛名次
- C、入学以来的成绩
- D、在班里的排名
参考答案
更多 “为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生（）作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。A、最近的能力水平B、最近的比赛名次C、入学以来的成绩D、在班里的排名” 相关考题
考题
若要在最近使用文件中删除最近使用的演示文稿则应该做的操作是( )
A、在最近使用文件中单击目标然后按DeleteB、在最近使用文件中单击目标然后按BackspaceC、在最近使用文件中右击目标然后选择从列表删除D、在最近使用文件中将目标拖至回收站
考题
考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
考题
在跳远教学中， 常以跳远成绩评价学生的学习效果， 致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心理。 为了激发学习动机， 获得成功体验， 使每个学生都能享受到体育学习的乐趣， 进而向新的目标挑战。 教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图 1）， 然后在最近落点处横放一条绳， 作为“目标绳”， 以各自最好成绩从“目标绳” 开始反方向（助跑方向） 测量出起跳点。 每个学生从各自起跳点起跳， 以距离“目标绳” 的远近来评价每个学生的练习效果（见图 2）。
问题：
（1） 该教师采用了哪种教学模式？ （3 分）
（2） 分析该教学模式的优点与实施中的不足。（12 分）
考题
投资控制目标设置的基本原则是( )。A:既有先进性，又有实现的可能性，还必须有科学依据
B:在决策阶段就设置一个一成不变的投资控制目标
C:在建设项目实施过程中，不断修正和完善建设项目投资控制目标
D:建设项目投资控制目标的设置是一项非常严肃而重要的工作
考题
高成就需要的人具有以下特征（）A、权力需求强烈B、喜欢能够发挥其独立解决问题能力的工作环境C、追求的目标往往具有一定的挑战性和难度，但又有实现的可能性D、具有高度的内在工作动机E、渴望了解自己的工作情况和成绩以及主管对自己的评价
考题
若要删除最近使用的演示文稿则应该做的操作是（）。A、在最近使用文件中单击目标然后按DeleteB、在最近使用文件中单击目标然后按BackspaceC、在最近使用文件中右击目标然后选择从列表删除D、在最近使用文件中将目标拖至回收站
考题
吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。A、利于激励学生B、便于班级管理C、有失教育公平D、有违因材施教
考题
单选题若要删除最近使用的演示文稿则应该做的操作是（）A
在最近使用文件中单击目标然后按DeleteB
在最近使用文件中单击目标然后按BackspaceC
在最近使用文件中右击目标然后选择从列表删除D
在最近使用文件中将目标拖至回收站
考题
单选题吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。A
利于激励学生B
便于班级管理C
有失教育公平D
有违因材施教
考题
单选题维果斯基提出最近发展区思想，主张教学要走在学生现有发展水平的前面。“最近发展区”的含义是( )A
学生最近阶段学习中取得的成绩与以往成绩之间的差距B
学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距C
学生独立学习时所能达到最高发展水平与其现有水平的差距D
学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差距
考题
单选题学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（）。A
学生学习兴趣B
学生的主观意愿C
学生的最近发展区D
学生的学习成绩
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