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学会在未来应激情境中应用的技巧,称为( )

  • A、事先应对
  • B、建立计划
  • C、自我监控
  • D、获得信息
  • E、情绪指向性应对

参考答案

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考题 学校教育心理学的研究对象是 ( )A.所有的学与教B.学校情境中的学与教C.社会情境中的学与教D.实践过程中的学与教

考题 下列关于情境化结构面试的说法中, 正确的是( )。①. 情境化结构面试有时也被称为“行为事件面试技术”②. 情境化结构面试要求首先对求职者未来将要从事的工作进行系统分析③. 情境化结构面试的题目必须是以求职者过去的经验为依据的④. 情境化结构面试结果的有效性不会受到面试官主观判断的影响A. ①、 ②B. ③、 ④C. ②、 ③、 ④D. ①、 ③、 ④

考题 学会在未来应激情境中应用的技巧,称为()A.事先应对B.建立计划C.自我监控D.获得信息E.情绪指向性应对

考题 压力缓解理论认为幽默是对困难情境中恐惧、悲伤或生气等的一种应付技巧。()

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考题 被称为“传播学奠基”的书是()。A、《传播理论起源、方法与应用》B、《世界大战中的宣传技巧》C、《人类传播理论》D、《大众传播效果研究的里程碑》

考题 人们面对应激情境时,束手无策。

考题 应激源、中介因素、应激反应三者的相互关系,下列哪种说法是正确的( )A、有效的应对技巧可加强应激反应B、应对技巧改进时某些应激源加重C、认知中介增强应激性情景的影响D、来自亲友的支持可加重应激反应E、三者之间相互影响、相互作用

考题 通常从心理学角度,一般从情绪的状态,即情绪发生的强度、速度和持续的时间将情绪分为()A、激情、情境和应激B、激情、心境和应激C、激情、心境和情境D、情境、心境和应激

考题 引起创伤后应激障碍的应激事件的特点有()A、应激障碍的诱发事件较轻,如失恋或被解雇B、明显的长时间的生活改变或环境变化C、异乎寻常的威胁性或灾难性的应激事件或情境D、这类事件或情境可使几乎每个人都出现弥漫性痛苦E、慢性长期应激

考题 在研究性进修教授教化的第一个环节断定主体中,信息技巧可能的整合方法是()。A、应用信息技巧作为对象处理信息。B、应用信息技巧创设问题情境。C、应用信息技巧展示、交换。D、应用信息技巧整顿成果。

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考题 建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指()A、情境、协作、会话、应用B、情境、协作、会话、融合C、情境、协作、会话、意义建构D、情境、协作、检验、应用

考题 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为()。A、发现教学B、掌握学习C、情境教学D、合作学习

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考题 配伍题有效应对应激评价调整方法( )|应对应激减轻紧张的措施( )A分散对消极面的注意力B努力忘却产生的消极情境状态C增加个体对威胁情境的回避能力D镇静剂的应用E意志的锻炼

考题 单选题学校教育心理学的研究对象是()。A 所有的学与教B 学校情境中的学与教C 社会情境中的学与教D 实践过程中的学与教

考题 单选题应激源、中介因素、应激反应三者的相互关系,下列哪种说法是正确的( )A 有效的应对技巧可加强应激反应B 应对技巧改进时某些应激源加重C 认知中介增强应激性情景的影响D 来自亲友的支持可加重应激反应E 三者之间相互影响、相互作用

考题 单选题学会在未来应激情境中应用的技巧,称为( )A 事先应对B 建立计划C 自我监控D 获得信息E 情绪指向性应对

考题 单选题通常从心理学角度,一般从情绪的状态,即情绪发生的强度、速度和持续的时间将情绪分为()A 激情、情境和应激B 激情、心境和应激C 激情、心境和情境D 情境、心境和应激

考题 单选题在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为()。A 发现教学B 掌握学习C 情境教学D 合作学习

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