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用d,s,u,l,o,h组成一个单词,这属于()

  • A、归纳问题
  • B、排列问题
  • C、界定不良问题
  • D、转换问题

参考答案

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考题 工作信息分析从管理的角度可以归纳为七个问题,即6W1H,以下属于这七个问题的是() A、何时做(When)B、在哪里做(Where)C、为谁做(forWhom)D、无论何时(whenever)

考题 学业智力所解决的问题是清晰界定的,解决过程中有完备的信息,通常只有一个正确答案或者一种解决方法,该类问题通常被称为()。 A.封闭型问题B.开放型问题C.结构不良问题D.复杂问题

考题 问题描述是将问题表中的每一个问题依序号顺序逐一以“S-O-A-P”的形式进行描述,其中字母S代表( )。

考题 为问题设计一个解决方案及具体解决步骤,属于( )过程。 A.问题分析B.算法设计C.问题实现D.归纳分析

考题 “从北京乘火车到长沙,最好的路线怎么走?”这是( )类型的问题。A.界定清晰的问题 B.界定含糊的问题 C.结构推导问题 D.转换问题

考题 将问题分为转换问题、排列问题和归纳结构问题这三种类型是依据()A问题结构B问题表述的确定程度C问题解决的难易程度D问题特征

考题 按Greeno(1978)的观点,传教士与野人过河问题是一个()A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子

考题 根据Greeno(1978)的观点,著名的密码算题是一个()A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子

考题 根据Greeno(1978)的观点,A对B犹如C对?,这是一个()A转换问题B排列问题C归纳结构问题D算子

考题 知识库的形成是如何组成()A、发现问题B、分析问题C、解决问题D、归纳与总结

考题 给出一个初始状态,问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作,通过这些操作,使最初状态不断向目标状态转化,最终达到总目标,这种问题属于()。A、具体问题B、归纳结构问题C、转换问题D、排列问题

考题 大学生毕业论文或设计中所研究的问题,多属于()。A、界定模糊问题B、界定清晰问题C、结构良好问题D、创造性问题

考题 样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题?()A、界定不良问题B、界定良好问题C、一般领域问题D、非常规问题

考题 研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题

考题 研究者倾向于把问题分为( )。A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题

考题 基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题?()A、界定不良问题B、界定良好问题C、一般领域问题D、特殊领域问题

考题 单选题观察问题“只见树木,不见森林”,“只见部分,不见整体”。这属于(  )。A 用联系的观点看问题B 用静止的观点看问题C 用孤立的观点看问题D 用唯心主义的观点看问题

考题 单选题研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()A 结构良好问题B 结构不良问题C 界定清晰问题D 非现实问题

考题 单选题按Greeno(1978)的观点,传教士与野人过河问题是一个()A 转换问题B 排列问题C 归纳结构问题D 算子

考题 单选题认知心理学把问题解决过程的三种状态:初始状态、中间状态、目标状态统为(  )。A 转换问题B 常规问题C 问题界定D 问题空间

考题 单选题根据Greeno(1978)的观点,A对B犹如C对?,这是一个()A 转换问题B 排列问题C 归纳结构问题D 算子

考题 单选题将问题分为转换问题、排列问题和归纳结构问题这三种类型是依据()A 问题结构B 问题表述的确定程度C 问题解决的难易程度D 问题特征

考题 单选题根据Greeno(1978)的观点,著名的密码算题是一个()A 转换问题B 排列问题C 归纳结构问题D 算子

考题 多选题知识库的形成是如何组成()A发现问题B分析问题C解决问题D归纳与总结

考题 单选题用d,s,u,l,o,h组成一个单词,这属于()A 归纳问题B 排列问题C 界定不良问题D 转换问题

考题 多选题研究者倾向于把问题分为( )。A抽象问题B排列问题C转换问题D无结构问题E有结构问题

考题 单选题问题描述是将问题表中的每一个问题依序号顺序逐一以“S-O-A-P”的形式进行描述,其中字母S代表(  )。A 计划B 主观资料C 客观资料D 评估