考题
下列描述能够体现中国古代教育特点的是（ ）。A.教育与生产劳动紧密结合B.教育与生产劳动严重脱离C.教育与生产劳动逐步结合D.教育与生产劳动若即若离
考题
教育与生产劳动相结合的基本含义是()
A、教育与生产劳动相结合B、生产劳动与教育相结合C、先教育后劳动D、先劳动后教育
考题
简要回答教育同生产劳动相结合的内涵及其社会意义。
考题
将教育与生产劳动相结合的理论建立在科学的论证上,阐释了现代生产和现代教育的内在联系的是()。
A、乌申斯基B、马克思和恩格斯C、杜威D、利托尔诺
考题
安全生产的适用范围主要涵盖生产劳动过程的安全。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育能再生产劳动力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育管理学的研究对象是（）A教育管理过程及其发展规律B教育管理现象及其发展规律C教育管理问题及其发展规律D教育管理活动及其发展规律
考题
大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（）A教育管理过程及其发展规律B教育管理问题及其发展规律C教育管理现象及其发展规律D教育管理职能及其发展规律
考题
劳动保护工作是为了保障职工在生产劳动过程中的生命安全与健康，在法律、制度、组织管理、教育培训及技术、设备等方面采取的一系列综合措施，是否正确。
考题
劳动起源论认为，教育起源于人类社会的物质生产劳动，教育起源于劳动过程中传递（）经验和（）经验的实际需要。
考题
（）认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。A、马克思B、列宁C、恩格斯D、斯大林
考题
职业危害因素主要分布在劳动过程、生产过程和生产环境中，是生产劳动的伴生物。
考题
政治经济学是研究（）A、生产力及其发展规律的科学B、生产关系及其发展规律的科学C、生产方式及其发展规律的科学D、上层建筑及其发展规律的科学
考题
（）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”A、马克思B、恩格斯C、毛泽东D、邓小平
考题
恩格斯在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”。
考题
下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离
考题
马克思、恩格斯的重要贡献，还在于他们科学地论述了现代生产与现代教育的内在联系，表现为（）A、三大空想主义者的经验提供了大量经验B、综合技术教育为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”C、要求将教育与生产劳动相结合，培养能多方面发展的劳动者D、机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的，为教育与生产劳动有机地结合提供了基础E、教育对人的全面发展有重要作用
考题
在我国把实现生产劳动过程中安全这一基本任务的工作称为（）。
考题
伤亡事故指企业职工在生产劳动过程中，发生的（）。
考题
安全生产的适用范围主要涵盖生产劳动过程的安全。
考题
单选题大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（）A
教育管理过程及其发展规律B
教育管理问题及其发展规律C
教育管理现象及其发展规律D
教育管理职能及其发展规律
考题
填空题劳动起源论认为，教育起源于人类社会的物质生产劳动，教育起源于劳动过程中传递（）经验和（）经验的实际需要。
考题
单选题（）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”A
马克思B
恩格斯C
毛泽东D
邓小平
考题
单选题教育管理学的研究对象是（）A
教育管理过程及其发展规律B
教育管理现象及其发展规律C
教育管理问题及其发展规律D
教育管理活动及其发展规律
考题
判断题恩格斯在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”。A
对B
错
考题
判断题职业危害因素主要分布在劳动过程、生产过程和生产环境中，是生产劳动的伴生物。A
对B
错
