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下列选项,不属于多媒体在课堂教学上的应用过程的是()。

  • A、课前准备
  • B、课前预演
  • C、课堂展示
  • D、课堂评价

参考答案

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考题 研究表明,专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和__________三个方面都存在差异。

考题 翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。 A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学,促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习,学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

考题 专家型教师和新教师在课前计划,课堂教学过程和(  )三方面都存在差异。A.课堂管理 B.课堂练习 C.教学策略选择 D.课后评价

考题 充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设,同时也有助于课堂教学的艺术生成。()A对B错

考题 有效教学实施不包括()A有效的课前准备B有效的课堂教学C有效的课后反思D有效的课外作业

考题 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是()。A、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版B、传统课堂的预习不看视频C、翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识D、传统课堂的预习往往是缺乏指导的

考题 有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是()。A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术,没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签,以满足不同学生的学习需要

考题 下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()。A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

考题 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()。A、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的B、这两者并没有十分明显的区别C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

考题 课堂教学重点要落实课内教学任务,课前预习不用考虑。()

考题 LAMS可应用与以下哪些教学过程()A、课前学习B、课堂教学C、课后活动D、网络教学

考题 充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设,同时也有助于课堂教学的艺术生成。()

考题 课堂教学设计涵盖()。A、只有课前B、只有课中C、只有课后D、课前、课中、课后

考题 根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织

考题 研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在()。A、课前指导B、课堂教学过程C、课后评价D、课时计划E、学年计划

考题 专家型教师和新教师在课前计划,课堂教学过程和()三方面都存在差异。A、课堂管理B、课堂练习C、教学策略选择D、课后评价

考题 课堂教学设计是一个动态的过程,设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程,我们不能只看到教师的课前教学设计,请解释“课间设计”和“课后设计”。

考题 课堂导入必须让学生在课前做好大量准备。

考题 单选题有效教学实施不包括()A 有效的课前准备B 有效的课堂教学C 有效的课后反思D 有效的课外作业

考题 填空题研究表明,专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和____三个方面都存在差异。

考题 多选题研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在( )。A课前指导B课堂教学过程C课后评价D课时计划E学年计划

考题 多选题LAMS可应用与以下哪些教学过程()A课前学习B课堂教学C课后活动D网络教学

考题 多选题根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?( )A课前计划B课堂教学过程C课后评价D课后检查E课前组织

考题 问答题课堂教学设计是一个动态的过程,设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程,我们不能只看到教师的课前教学设计,请解释“课间设计”和“课后设计”。

考题 单选题下列选项,不属于多媒体在课堂教学上的应用过程的是()。A 课前准备B 课前预演C 课堂展示D 课堂评价

考题 判断题充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设,同时也有助于课堂教学的艺术生成。()A 对B 错