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教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是()。

  • A、玛斯洛娃是一个上层贵族妇女
  • B、玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女
  • C、玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女
  • D、玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人

参考答案

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考题 下列文学作品中属于列夫˙托尔斯泰的有()。 A、《钦差大臣》B、《战争与和平》C、《安娜˙卡列尼娜》D、《复活》

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考题 下列各项不是列夫?托尔斯泰的作品的是(  )。A.《战争与和平》 B.《复活》 C.《安娜?卡列尼娜》 D.《包法利夫人》

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考题 小说《苦难的历程》是哪位作家的作品?()A、阿·康·托尔斯泰B、列夫·托尔斯泰C、阿·尼·托尔斯泰

考题 在新课改中,强调教师对学生放松管理,让学生自己学习。

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考题 新教师如何让学生喜欢自己?

考题 下列作品中,不是列夫托尔斯泰写作的是哪一部?()A、《钦差大臣》B、《战争与和平》C、《复活》

考题 课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

考题 列夫.托尔斯泰世界观转变后创作的最重要的作品是()A、《战争与和平》B、《复活》C、《安娜卡列尼娜》D、《克莱采奏鸣曲》

考题 下列能说明罗森塔尔效应的是()。A、教师让学生背书,学生认真背书B、教师对学生说:你真聪明,认真学习,下次肯定高分C、学生犯错误,教师批评D、教师穿得漂亮,学生们积极配合上课

考题 教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。A、忽略了学生的创造性B、过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践C、没有关注学生能力的培养D、关注知识传授而非教会学生学习

考题 下列不属于列夫托尔斯泰的作品是()。A、《战争与和平》B、《套中人》C、《安娜卡列尼娜》D、《复活》

考题 下列作品作家国家对应正确的一项是()。A、《神曲》但丁——小说——意大利B、《复活》列夫托尔斯泰——戏剧——俄国C、《项链》莫泊桑——小说——德国D、《人间喜剧》巴尔扎克——小说——法国

考题 多选题以下属于列夫·托尔斯泰的作品是(  )。A《战争与和平》B《安娜·卡列尼娜》C《匹克威克外传》D《双城记》E《复活》

考题 单选题列夫.托尔斯泰世界观转变后创作的最重要的作品是()A 《战争与和平》B 《复活》C 《安娜卡列尼娜》D 《克莱采奏鸣曲》

考题 单选题教师根据一定的教学要求,有计划地组织学生运用表演和想象情境,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时,其余学生就可以观察和分析表演的行为,这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 关于讲授法,叙述正确的是()A 讲授法又称“口述教学法”B 讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C 讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D 讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E 以学生为中心,单行传递知识,注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

考题 单选题王老师在讲解布封的《马》时,让同学们列举和作者同国别的作家的作品,下列举例正确的一项是( ) 。A 但丁--《神曲》B 司汤达--《红与黑》C 哈代--《德伯家的苔丝》D 列夫·托尔斯泰--《复活》

考题 单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A 教师要用学生的语言去讲授B 教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C 教师要用学生能理解的语言去讲授D 教师能用超出学生现有理解水平的词汇

考题 单选题教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。A 忽略了学生的创造性B 过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践C 没有关注学生能力的培养D 关注知识传授而非教会学生学习

考题 单选题历史老师毛老师在讲《女皇武则天》内容之前,让学生利用课余时间搜集武则天的资料,在正式上课之前让学生自己先对武则天的历史功过进行评判。毛老师运用的教学方法是( )。A 谈话法B 演示法C 发现法D 讲授法

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考题 单选题教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是()。A 玛斯洛娃是一个上层贵族妇女B 玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女C 玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女D 玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人