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美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。
- A、能力
- B、情感
- C、思想
- D、个性
参考答案
更多 “美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。A、能力B、情感C、思想D、个性” 相关考题
考题
在以下的表述中，错误的一项是( )A．学生思想品德的形成具有反复性的特点B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
考题
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是（ ）。A.引导和帮助学生设计个性化的学习计划
B.引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力
C.建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系
D.了解学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法
考题
在一堂美术课程中总结环节的顺序是（ ）。A.回顾本课-学生收获-情感价值观导向-拓展思考
B.拓展思考-学生收获-情感价值观导向-回顾本课
C.情感价值观导向-学生收获-回顾本课-拓展思考
D.回顾本课-学生收获-拓展思考-情感价值观导向
考题
属于美术课程价值的是（ ）。A.形成学生的创新精神和技术意识、促进学生的个性形成和全面发展
B.培养学生高尚审美水平，提升学生的道德品质
C.引导学生积极参与各种文化建设活动
D.让学生体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。
考题
学校社会工作对引导和培养学生价值观的介入包括（ ）。A.引导学生践行社会主义核心价值观
B.引导学生树立正确的人生观
C.引导学生人格发展
D.引导学生性格发展
E.任由学生思想自由发展
考题
阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。A、三维目标中情感态度与价值观至关重要B、语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成C、有了情感的注入，才会有个性的形成，符合教学理念D、分析文本，体会作者情感，领悟其丰富的内涵，形成自己的思维品质是语文教学的基本特点
考题
关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、小学德育过程就是品德发展过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
考题
开展学科德育精品课程展示活动，引导（）教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。A、语文B、各学科C、数学D、思想品德
考题
在以下的表述中，错误的一项是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
考题
多选题在实施社会美育时应当做到（）。A引导学生树立正确的价值观和审美观B引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一C引导学生善于在社会生活和学校生活中发现美的东西，创造社会美D帮助学生增强热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感
考题
单选题关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A
学生思想品德的形成具有反复性的特点B
小学德育过程就是品德发展过程C
学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D
道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
考题
单选题在以下的表述中，错误的一项是（）。A
学生思想品德的形成具有反复性的特点B
德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C
学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D
道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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