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多选题
促进临床护理决策能力发展的策有【】
A

培养护理人员的评判性思维能力

B

遵守政策和法规

C

熟练运用护理程序

D

熟悉护理常用技术

E

注意运用其他资源

参考答案

参考解析
解析：
更多 “多选题促进临床护理决策能力发展的策有【】A培养护理人员的评判性思维能力B遵守政策和法规C熟练运用护理程序D熟悉护理常用技术E注意运用其他资源” 相关考题
考题 下列哪一项是护士的专业素质()。 A、健康促进B、高危管理C、护理决策D、有解决问题的能力
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考题 在中医专科护士的选拔标准(建议)中,暂不包括()。 A、有促进中医护理专业发展的意识B、善于把握学习机会自主学习C、具备海外留学的经验D、具有良好的护理科研水平及创新能力E、具有中医护理实践经验
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考题 促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。A.观摩与分析 B.掌握学习理论 C.教学决策训练 D.把握学生心理
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考题 简述临床护理决策的基本步骤。
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考题 临床护理决策的模式包括服务对象决策模式、护理人员决策模式和（）
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考题 常用的临床护理决策的类型（）A、确定型临床护理决策B、不确定型临床护理决策C、无风险性临床护理决策D、风险型临床护理决策E、对策性临床护理决策
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考题 护士的核心能力不包括：（）A、临床判断和决策能力和护理干预和运用护理程序的能力B、评判性思维能力和沟通交流能力C、解决问题能力和跨文化护理能力D、自主学习能力和实施限制性侵入护理能力
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考题 临床护理决策与循证护理的关系。
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考题 事件的结局已完全确定时做出决策称为。（）A、非决定型临床护理决策B、确定型临床护理决策C、决定型临床护理决策D、风险型临床护理决策
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考题 简述临床护理决策的步骤。
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考题 临床护理决策
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考题 以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A、观摩与分析B、微型教学C、教学决策训练D、教学反思
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考题 儿童家庭教育的任务有（）A、促进儿童身体的健康发展B、促进儿童认知能力的发展C、促进儿童情绪、情感的发展D、促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成
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考题 心理护理的最终目标是促进病人的发展，包括（）A、自我实现B、自我接受C、促进人际关系D、增加自我尊重E、促进满足需要的能力
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考题 护理立法的意义有（）A、促进护理管理法制化，提高护理质量B、促进护理教育及护理学科的发展C、维护护士的权益D、保护护理人员具有良好的护理道德E、有利于维护服务对象的正当权益
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考题 发展临床护理决策能力的策略。
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考题 行政决策一般有两种决策方式即（）策和个人决策。
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考题 多选题心理护理的最终目标是促进病人的发展，包括（）A自我实现B自我接受C促进人际关系D增加自我尊重E促进满足需要的能力
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考题 多选题常用的临床护理决策的类型（）A确定型临床护理决策B不确定型临床护理决策C无风险性临床护理决策D风险型临床护理决策E对策性临床护理决策
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考题 单选题事件的结局已完全确定时做出决策称为。（）A 非决定型临床护理决策B 确定型临床护理决策C 决定型临床护理决策D 风险型临床护理决策
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考题 多选题在护理工作中，使用统一命名的护理诊断，其意义有 ( )A促进护理学科的发展B有利于临床护理质量的提高C引导护理教育和研究向专业化方向发展D促进护理信息管理现代化E有利于提高护士的护理业务水平和能力
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考题 问答题临床护理决策
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考题 问答题临床护理决策与循证护理的关系。
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考题 问答题发展临床护理决策能力的策略。
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考题 问答题简述临床护理决策的步骤。
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考题 单选题护士的核心能力不包括：（）A 临床判断和决策能力和护理干预和运用护理程序的能力B 评判性思维能力和沟通交流能力C 解决问题能力和跨文化护理能力D 自主学习能力和实施限制性侵入护理能力
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考题 多选题影响临床护理决策的情感因素有【】A与护理人员本人有关的情境因素B有护理人员家人有关的情境因素C与决策本身有关的因素D决策时间的限制E决策空间的限制
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