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判断题
一般说来,概念是抽象的,指标是具体的。
A

B


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考题 一般说来,东方人思维方式的特点是( ).A.从整体到局部B.从抽象到具体C.从局部到整体D.从具体到抽象

考题 一般说来,东方人思维方式的特点是( )。A、由远到近B、由抽象到具体C、由小到大D、由近到远

考题 药效团是一个抽象的概念,不是具体的分子。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()

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考题 理性认识的三种形式是( )A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 C.抽象、具体、再抽象 D.分析、归纳、综合

考题 阴阳概念,从原来表示对阳光向背的具体概念,演变为不再有具体内容的抽象概念。

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考题 ()是属于形成科学概念的思维过程。A、抽象;B、比较;C、抽象概括;D、具体化。

考题 目标与指标是不同的概念,指标需要有具体的任务,而目标需要有具体的标准

考题 将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程称为()。A、变量B、操作化C、指标D、概念

考题 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同,把概念分为()。A、具体概念B、抽象概念C、合取概念D、析取概念E、关系概念

考题 统计指标是客观事实的具体反映,不具有抽象性

考题 什么是种群?如何理解种群的概念既抽象又具体?

考题 通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明,称为()A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义

考题 下列关于概念、变量和指标之间关系的说法在正确的是()。A、变量是概念的具体表述方式,概念必须用变量的形式反映B、抽象程度低的概念可以直接作为变量C、抽象程度高的概念,需要通过一套指标来进行测量D、指标是变量的特殊形式

考题 社会科学概念的操作化是将抽象的概念下降到变量以及指标的层次,由此使得它可以被具体地观察和测量。

考题 幼儿掌握的概念主要是()A、日常概念B、抽象概念C、具体概念D、空间概念

考题 理性认识的三种形式是()。A、概念、判断、推理B、抽象、具体、再抽象C、实践、认识、再实践D、感觉、知觉、表象

考题 按事物的本质属性形成的概念是()A、抽象概念B、具体概念C、人工概念D、初步概念

考题 判断题一般说来,概念是抽象的,指标是具体的。A 对B 错

考题 判断题社会科学概念的操作化是将抽象的概念下降到变量以及指标的层次,由此使得它可以被具体地观察和测量。A 对B 错

考题 单选题将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程称为()。A 变量B 操作化C 指标D 概念

考题 多选题幼儿掌握的概念主要是()A日常概念B抽象概念C具体概念D空间概念

考题 多选题下列关于概念、变量和指标之间关系的说法在正确的是()。A变量是概念的具体表述方式,概念必须用变量的形式反映B抽象程度低的概念可以直接作为变量C抽象程度高的概念,需要通过一套指标来进行测量D指标是变量的特殊形式

考题 单选题通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明,称为()A 抽象定义B 操作定义C 具体定义D 概念定义

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