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单选题
提出既要封建德行的教育,又要进行“修以学艺”的教育的是()
A

贾谊

B

颜之推

C

朱熹

D

王守仁


参考答案

参考解析
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考题 “两学一做”学习教育方案指出,要根据不同领域、不同行业、不同单位特点,因地制宜、因岗制宜,灵活安排;对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织学习教育。()

考题 (),是指在思想政治课教学中,既要把思想政治理论知识传授给学生,又要对学生进行思想教育,就是既要进行智育,又要进行德育,把二者有机的结合起来。 A、方向性原则B、授业与传道相结合原则C、正面教育与积极输导原则D、从学生实际出发原则

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考题 洛克认为绅士既要有健壮的身体,又要有()A、德行B、智慧C、礼仪D、学问

考题 “德艺同厚”,是指既要进行封建德行的教育,又要“修以学艺”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要(  )。 A、考虑幼儿的兴趣 B、达到预定教育要求 C、注意思想品德教育的要求 D、注意教育方法

考题 “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说,就是既要尊重教育规律,又要遵循幼儿学习特点,灵活选用教育活动方法。A对B错

考题 困难组织可以从()方面入手留住人才。A、既要提高工资,又要改善条件B、既要加强激励,又要鼓励竞争C、既要关心爱护,又要教育引导D、既要充分放手,又要有效制约

考题 教育既要()儿童的智慧结构,又要()这个结构的不断发展。

考题 “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说,就是既要尊重教育规律,又要遵循幼儿学习特点,灵活选用教育活动方法。

考题 班主任对优秀生的教育既要体现(),又要体现()。

考题 对幼儿社会教育的评价,既要评价幼儿所获得的发展,又要评价教师的()。A、教育组织指导策略B、教育组织能力C、教育教学方法D、教育指导策略

考题 洛克主张绅士教育,并提出在进行绅士教育过程中,应把德行的教育放在首位。

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考题 我们在制定教育目的时,既要考虑社会需要,又要考虑人的自身发展需要。

考题 家长对孩子进行创造教育,应该考虑各方各面,既要培养孩子的创新意识,又要培养创新行为,既要利用家庭内部优势,又要利用外部优势,这体现了学前儿童家庭教育的()原则。A、全面性B、个别性C、活动性D、宽松性

考题 现行教育中,学生的发展目标是,既要更快更好地完成其学业任务,又要拥有()和()。

考题 提出既要封建德行的教育,又要进行“修以学艺”的教育的是()A、贾谊B、颜之推C、朱熹D、王守仁

考题 填空题现行教育中,学生的发展目标是,既要更快更好地完成其学业任务,又要拥有()和()。

考题 单选题家长对孩子进行创造教育,应该考虑各方各面,既要培养孩子的创新意识,又要培养创新行为,既要利用家庭内部优势,又要利用外部优势,这体现了学前儿童家庭教育的()原则。A 全面性B 个别性C 活动性D 宽松性

考题 填空题教育既要()儿童的智慧结构,又要()这个结构的不断发展。

考题 判断题洛克主张绅士教育,并提出在进行绅士教育过程中,应把德行的教育放在首位。A 对B 错

考题 填空题班主任对优秀生的教育既要体现(),又要体现()。

考题 单选题提出既要封建德行的教育,又要进行“修以学艺”的教育的是()A 贾谊B 颜之推C 朱熹D 王守仁

考题 单选题对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要()A 考虑幼儿的兴趣B 达到预定教育要求C 注意思想品德教育的要求D 注意教育方法

考题 多选题困难组织可以从()方面入手留住人才。A既要提高工资,又要改善条件B既要加强激励,又要鼓励竞争C既要关心爱护,又要教育引导D既要充分放手,又要有效制约

考题 单选题对幼儿社会教育的评价,既要评价幼儿所获得的发展,又要评价教师的()。A 教育组织指导策略B 教育组织能力C 教育教学方法D 教育指导策略