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单选题
为了解患者实际活动中每一个动作细节宜选用（）
A
观察法
B
提问法
C
量表检查法
D
仪器法
E
视觉模拟尺法
参考答案
参考解析
解析：
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考题
小故事中透出大谋略，细节之中彰显生存智慧，真正的成功不是来自于灵丹妙药、旁门左道，而是来自于我们每一个人手中掌握的一把钥匙。那就是关注生存环境的每一个细节，落实好每一个细节，将小事做细，将细节做透。这段文字的作者认为成功的关键在于（ ）。A.拥有大谋略B.寻找灵感C.关注生存环境D.把握细节
考题
测试与排错是相互联系而又性质不同的两类活动,其中排错所应具有的特征是A．证实程序有错,修改程序错误B．修改程序错误,忽视对象细节C．修改程序错误,了解对象细节D．忽视程序细节,了解对象细节
考题
了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向，这是心智技能形成的（）阶段。
A.原型操作
B.原型定向
C.操作整合
D.原型内化
考题
作业活动分析的目的为（）A、了解组成一种活动的基本动作成分B、能区别作业活动的强度，并正确运用于患者C、能将作业活动分成几个步骤，便于患者学习和训练D、确定患者是否能完成规定的作业活动E、判定预后
考题
技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。
考题
下列关于直观动作思维的叙述中，错误的是（）。A、直观动作思维也称为实践思维B、直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作所进行的思维活动C、成人不可能有直观动作思维D、实际动作是直观动作思维的支柱
考题
多选题作业活动分析的目的为（）A了解组成一种活动的基本动作成分B能区别作业活动的强度，并正确运用于患者C能将作业活动分成几个步骤，便于患者学习和训练D确定患者是否能完成规定的作业活动E判定预后
考题
判断题技能的学习比知识的学习更为复杂，学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式，同时还要获得各种动作的执行经验，即技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。A
对B
错
考题
单选题在（）保育员应了解婴幼儿的实际活动量，及时为其增减衣服。A
教育活动中B
游戏活动中C
配合室内活动中D
配合室外活动中
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