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单选题
针对患者的病态心理、不良行为和异常表现,通过强化良好行为,抑制不良行为,建立新的正确行为,这种方法是()
A

行为疗法

B

支持性心理治疗

C

运动疗法

D

作业治疗

E

语言疗法


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 以下表述不符合支持性心理治疗内容的为A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现B、治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析C、通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导D、治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机E、是癌症患者心理治疗的方法之一

考题 以下哪个选项的表述不符合支持性心理治疗的内容A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现B、治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析C、通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导D、治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机E、是癌症患者心理治疗的方法之一

考题 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。A.行为塑造B.自我控制C.强化D.示范

考题 以下选项的表述不符合支持性心理治疗内容的是( )。A、治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现B、治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析C、通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导D、治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机E、是癌症患者心理治疗的方法之一

考题 用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造

考题 下列有关心理治疗不正确的是() A.倾听患者的诉述,观察其表现,帮助分析,给予指导、劝解、鼓励、安慰和疏通,使患者的心理能正视问题,面对现实,帮助度过心理危机B.针对患者的病态心理、不良行为和异常表现,通过强化良好行为,抑制不良行为,建立新的正确行为C.任何人都可对患者进行心理治疗D.需要其他康复治疗的配合E.对疾病终末期的患者给予精神支持,足够的关怀,尽量减轻患者悲观情绪,转为平静,直到临终

考题 以下选项的表述不符合支持性心理治疗内容的是(  )。A.治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现 B.治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析 C.通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导 D.治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机 E.是癌症患者心理治疗的方法之一

考题 按照原建设部《建筑市场诚信行为信息管理办法》的规定,建筑市场诚信信息分为()两个大类。A、良好行为记录和不良行为记录 B、承揽业务不良行为记录和拖欠工人工资不良行为记录 C、资质不良行为记录和工程质量不良行为记录 D、公众投诉纪录和行政处罚纪录

考题 不良行为是在不良刺激的强化下形成的,暂时脱离不良刺激的环境,可以抵制或者使不良行为减退,所以暂停的时间越久越好(不良行为者不良行为抑制,强化越长效果越好)。

考题 按照原建设部《建筑市场诚信行为信息管理办法》的规定,建筑市场诚信信息分为()两个大类。A.良好行为记录和不良行为记录 B.承揽业务不良行为记录和拖欠工人工资不良行为记录 C.资质不良行为记录和工程质量不良行为记录 D.公众投诉纪录和行政处罚纪录

考题 按照《建筑市场诚信行为信息管理办法》的规定,建筑市场诚信行为信息分为( )。A.良好行为记录和不良行为记录 B.承揽业务不良行为记录和拖欠工人工资不良行为记录 C.资质不良行为记录和工程质量不良行为记录 D.公众投诉记录和行政处罚记录

考题 在示范模仿疗法中,减弱不良行为的效果不能通过以下哪种途径获得()A、解除抑制B、替代的低比例强化C、替代的不相容行为强化D、替代消退

考题 当不良行为出现时予以施加一个不良刺激,从而使不良行为的以矫正,这种现象属于()A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚

考题 采用行为治疗的理论,在咨询过程中我们应该注意的主要内容有().A、确定来访者的不良行为B、指定治疗目标、选择治疗技术和方法C、用适当的技术方法对不良行为进行矫正D、帮助来访者建立新的行为方式E、记录靶行为的基线水平及变化过程

考题 通过()可以消除儿童的不良行为A、消退B、强化C、刺激D、应答

考题 撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施,从而减少该不良行为的发生,这种行为矫正方法是()。

考题 当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()A、消退法B、隔离法C、代币制D、塑造法

考题 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是()。A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法

考题 针对患者的病态心理、不良行为和异常表现,通过强化良好行为,抑制不良行为,建立新的正确行为,这种方法是()A、行为疗法B、支持性心理治疗C、运动疗法D、作业治疗E、语言疗法

考题 当学生表现出不良行为,老师给他一个处分。这种行为塑造方式属于()A、负强化B、正强化C、泛化D、惩罚

考题 关于人格障碍治疗的目的,正确的是()A、直接改变患者的不良行为方式B、帮助患者建立良好的行为模式,矫正不良习惯C、通过药物治疗人格异常D、让患者与社会隔离E、以上都不是

考题 单选题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方法是(  )。A 正强化B 负强化C 消退D 规避

考题 单选题关于人格障碍治疗的目的,正确的是( )A 直接改变患者的不良行为方式B 帮助患者建立良好的行为模式,矫正不良习惯C 通过药物治疗人格异常D 让患者与社会隔离E 以上都不是

考题 单选题当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()A 消退法B 隔离法C 代币制D 塑造法

考题 填空题撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施,从而减少该不良行为的发生,这种行为矫正方法是()。

考题 单选题当不良行为出现时予以施加一个不良刺激,从而使不良行为的以矫正,这种现象属于()A 正强化B 负强化C 正惩罚D 负惩罚

考题 单选题以下表述不符合支持性心理治疗内容的为()A 治疗主要是针对患者的病态心理、不良行为和异常表现B 治疗方法为倾听患者的诉述,观察患者表现,帮助分析C 通过治疗给予患者指导、鼓励、安慰和疏导D 治疗目的为使患者的心理得到支持,能正确面对现实,渡过心理危机E 是癌症患者心理治疗的方法之一