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填空题
当代心理学、教育学理论认为，学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果，学习就是人脑不断（）的过程。
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考题
认知同化理论的核心就是（ ）
A.学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念
B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念
C.学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系
D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念
考题
认知学习理论认为（ ）。
A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B.学习是通过顿悟与理解获得期待
C.学习是获得习惯的过程
D.学习是引起外部行为的变化过程
E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境
考题
认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（ ）。A.认知结构
B.知识体系
C.学习观
D.心理学
考题
人本主义心理学的学习观认为学习就是（ ）
A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程
B.学习者在环境中形成和发展个性的过程
C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程
D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
考题
下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
考题
现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
现代阅读观认为，学习者（）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现
考题
认知学习理论认为（ ）。A、学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程B、学习是通过顿悟与理解获得期待C、学习是获得习惯的过程D、学习是引起外部行为的变化过程E、学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
考题
填空题现代阅读观认为，学习者（）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
填空题现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
填空题当代心理学、教育学理论认为，学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果，学习就是人脑不断（）的过程。
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