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考核任务形式:要求每一位学生都要提交字数不低于 800 字的讨论提纲,提纲需要包括以下内容:个人提纲、联系实际的例子。教师根据每一位学生的提纲给每一位学生评分。考核内容:理论联系实际讨论,题目如下(自动选择其一)1.“城市病”及其治理2.在现代城市管理中,城市政府的职能定位3.市民参与城市管理的价值与方式
参考答案
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考题
考核任务形式:学习体会 考核内容:结合所学城市管理学某一方面的理论,撰写一篇文章,题目如下:1.突发事件管理理论学习体会2.城市区域协同发展理论学习体会3.城市社区自治理论学习体会4.城市环境管理理论学习体会5.城市发展战略管理理论学习体会6.循环经济理论学习体会考核形式及要求:撰写一篇字数不低于 1000 字的课程学习总结。
考题
考核任务形式:课程总结 考核内容:学完了这门课程,相信你已经了解和掌握了城市管理的基本知识,对城市管理有了系统的认识,那么现在请你结合所学理论和知识,对你生活的城市谈一谈你对该城市的城市管理的思考与建议。考核要求:撰写一篇不低于 1000 字的论文,有理论,有案例。
考题
考核任务形式:撰写一篇不低于 2000 字的论文。撰写的论文要求用 WORD 修改功能,保持原始修改记录。考核内容:撰写论文,题目如下(自动选择其一)1.浅谈科学发展与城市经济管理2.试论科学发展观与城市政府职能转变3.城市管理中贯彻落实科学发展观的难点4.城市管理中贯彻落实科学发展观的重点
考题
123、韩老师在本学期开设了教育哲学课程，每周讲解一位代表性人物的教育观点。在每次课上，韩老师都会要求学生以小组为单位对人物观点进行讨论，汇总出小组结论并在全班进行展示。但是，她很快发现，很多学生并不会参与讨论，最终发言质量也不高，为了改善这种情况，她可以采用的学习支持策略包括：A．设定组间提问机制，要求每个小组必须对其他小组的汇报进行提问B．给每个小组提供发言提纲，里面列出了汇报时必须回应的几个问题C．给学生充分的参考资料从而让每一位学生尽可能了解本次课讲解的人物D．设定明确的讨论问题和讨论流程，并要求小组长负责严格实施流程
考题
24、韩老师在本学期开设了教育哲学课程，每周讲解一位代表性人物的教育观点。在每次课上，韩老师都会要求学生以小组为单位对人物观点进行讨论，汇总出小组结论并在全班进行展示。但是，她很快发现，很多学生并不会参与讨论，最终发言质量也不高，为了改善这种情况，她可以采用的学习支持策略包括：A．设定组间提问机制，要求每个小组必须对其他小组的汇报进行提问B．给每个小组提供发言提纲，里面列出了汇报时必须回应的几个问题C．给学生充分的参考资料从而让每一位学生尽可能了解本次课讲解的人物D．设定明确的讨论问题和讨论流程，并要求小组长负责严格实施流程
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