考题
传统的特质理论认为领导者的特质源于生理遗传,是先天具有的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
如果领导特质理论有效,领导者基本上不是与生俱来的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
Y理论是指领导和控制的观点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
领导者直接统领的下级部属,也称为绝对被领导者;领导者为之服务的广大社会公众,也称为相对被领导者。()
此题为判断题(对，错)。
考题
领导的权变理论认为,要找到一个适合于任何组织、工作、任务和下属的领导者特质或领导行为是不切实际的,只能根据具体情况来确定有效的领导类型和方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
共青团与少先队的关系是领导和被领导的关系。此题为判断题(对，错)。
考题
领导理论的发展,经历了特质理论、行为理论和权变理论三个主要阶段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是对领导者的以下特征进行鉴定和分析:生理特质、个性特质、智力特质、工作特质和社会特质。
A.领导行为理论B.领导权变理论C.领导特质理论D.柔性领导理论
考题
领导特质理论是从领导者性格、生理、智力及社会因素方面寻找和归纳领导者特有品质或应有的品质的理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
控制是行政领导者对其部属进行领导，指挥和调度的管理活动。()
考题
“领导是天生的”,这种信念是领导特质理论的出发点和基本前提。()
此题为判断题(对，错)。
考题
所谓领导素质理论也称“完人理论”或“特质理论”,是专门探讨究竟什么是理想的领导者应具备的基本条件的理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
理解政府公共关系理论和实务的最核心的概念是双向传播与沟通。()
此题为判断题(对，错)。
考题
特质因素理论特别重视个人具有的特质与职业所需要的素质和知识技能的匹配问题,该理论是现代人才测评发展的基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
领导行为理论与领导特质理论的本质的不同在于,它强调了领导者身上外显出来的行为特征,而不是他们身上所固有的特质。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
领导特质理论认为在领导特质和领导效果之间没有必然的联系。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
领导特质理论开启了领导学研究的先河。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
领导者掌握基本的法律知识,是依法行政、依法领导的基础和前提。()
此题为判断题(对，错)。
考题
特质理论从领导的特质角度来研究何种特质决定领导的有效性,总结出一系列领导者通常所具备的特质。()
此题为判断题(对，错)。
考题
目标路径理论认为，环境因素和领导风格的互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。此题为判断题(对，错)。
考题
“领导是天生的”，这种信念是领导特质理论的出发点和基本前提。A对B错
考题
从人际关系、感情因素的角度去理解领导的是（）A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导情境理论D、权变理论
考题
客观公正地评价部属的工作，既是领导者的工作职责，也是领导者必备的工作。谈谈理解
考题
能否对部属的工作进行正确的指导，是领导者素质能力高低的具体表现。你认为领导者应怎样指导部属开展工作？
考题
判断题权变领导理论把领导特质分为任务导向性和关系导向型两种。A
对B
错
考题
判断题“领导是天生的”，这种信念是领导特质理论的出发点和基本前提。A
对B
错
考题
单选题从人际关系、感情因素的角度去理解领导的是（）A
领导特质理论B
领导行为理论C
领导情境理论D
权变理论
