传统课程注重课程综合化的课程设计。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

传统课程注重课程综合化的课程设计。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题 20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是() A.课程的适应性B.课程设计的体制以统一的模式为主C.注重学生发展与贴近生活实际D.加强课程的综合性

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考题以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。 A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程

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考题 20世纪30年代中期以前，我国课程设计的特点是()A.课程的适应性B.课程设计的体制以统一的模式为主C.注重学生发展与贴近生活实际D.加强课程的综合性

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考题小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（　　）为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程

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考题小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以()为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程

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考题课程设计的取向即：（）。A课程设计的方向B课程设计的标准C课程设计的模式D制约课程设计活动的价值准则

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考题 20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。A课程的适应性B课程设计的体制以统一的模式为主C注重学生发展与贴近生活实际D加强课程的综合性

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考题课程设计的三种模式是：学科中心的课程设计、儿童中心的课程设计、中心的课程设计。

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考题请对学科中心的课程设计、儿童中心的课程设计、问题中心的课程设计三种课程设计的优缺点进行比较分析。

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