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健康教育工作者先培训社区骨干,再由骨干组织同伴一起交流行为改变经验,如在城市社区组织社区居民进行糖尿病健康生活方式经验交流,分享各自在糖尿病防治方面的经验,饮食、血糖是怎样控制的,如何运动的等。这种健康教育方法是A、小组讨论
B、同伴教育
C、专题讲座
D、参与式培训
E、角色扮演
这种干预方法在国际上用得最多的疾病是A、高血压
B、糖尿病
C、艾滋病
D、结核病
E、肥胖
参考答案
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考题
社区工作最重要的不是社区工作者如何运用专业能力改善社区,而是如何推动社区居民参与,建立居民组织,培育居民骨干和挖掘人力资源。因此,在社区工作中积极培养居民骨干是十分重要的,主要的培养技巧包括()。A.鼓励参与
B.展开话题
C.建立民主领导风格
D.培训工作技巧
E.增强管理能力
考题
健康教育工作者先培训社区骨干,再由骨干组织同伴一起交流行为改变经验,如在城市社区组织社区居民进行糖尿病健康生活方式经验交流,分享各自在糖尿病防治方面的经验,饮食、血糖是怎样控制的,如何运动的等。这种干预方法在国际上用得最多的疾病是
A.高血压
B.糖尿病
C.艾滋病
D.结核病
E.肥胖
考题
(2018年) 社会工作者开展社区教育活动的主要目标是促进社区居民在态度、知识和行为方面的改变。下列做法中,属于促进社区居民态度改变的有( )。A.激发居民参与志愿服务的积极性
B.引导居民从过往经验中学习知识
C.培训社区骨干掌握人际沟通技能
D.帮助居民提升自信心和肯定自我
E.帮助居民不断提升理性思考能力
考题
社会工作者开展社区教育活动的主要目标是促进社区居民在态度、知识和行为方面的改变。下列做法中,属于促进社区居民态度改变的有( )。A.激发居民参与志愿服务的积极性
B.引导居民从过往经验中学习知识
C.培训社区骨干掌握人际沟通技能
D.帮助居民提升自信心和肯定自我
E.帮助居民不断提升理性思考能力
考题
某老旧小区居民对社区服务有强烈需求,然而,该社区居委会人手紧张,服务供给有限。为此,社区居委会引进了一家社会工作机构,希望借助专业力量加强社区服务。该社会工作机构在社区走访中发现,社区中已有居民骨干自发组织了一些活动。进一步调查后了解到,有些居民骨干认为,大家组织起来就是为了自娱自乐,不要多管闲事;有的居民骨干虽然想为居民们多做点事,但不知道该怎么做;还有的居民骨干曾经尝试过开展社区服务,但看不到成效,感到很无力,没能坚持下去;同时,这些社区居民骨干开展活动面临缺乏服务场地、设备、资金和人员等困难,也不知道该如何去争取资源。 针对该地区的实际情况,社会工作机构计划对本社区居民骨干开展能力建设服务。?
要求: 分别从提升居民骨干的认识和思维、情感和价值观、行为和技巧等三个方面能力的角度,设计服务方案(分别列出三个方面的具体目标和主要实施策略)。
考题
某老旧小区居民对社区服务有强烈需求,然而,该社区居委会人手紧张,服务供给有限。为此,社区居委会引进了一家社会工作机构,希望借助专业力量加强社区服务。该社会工作机构在社区走访中发现,社区中已有居民骨干自发组织了一些活动。进一步调查后了解到,有些居民骨干认为,大家组织起来就是为了自娱自乐,不要多管闲事;有的居民骨干虽然想为居民们多做点事,但不知道该怎么做;还有的居民骨干曾经尝试过开展社区服务,但看不到成效,感到很无力,没能坚持下去;同时,这些社区居民骨干开展活动面临缺乏服务场地、设备、资金和人员等困难,也不知道该如何去争取资源。
针对该地区的实际情况,社会工作机构计划对本社区居民骨干开展能力建设服务。
要求:
分别从提升居民骨干的认识和思维、情感和价值观、行为和技巧等三个方面能力的
角度,设计服务方案(分别列出三个方面的具体目标和主要实施策略)。
考题
为改变社区居民重男轻女的传统观念,社会工作者小彬运用增能的方法,
组织社区居民排练以“男女平等”为主题的戏剧,准备在社区进行演出。
小彬适宜的做法有( )。A: 将主题确定为“妈妈与女儿的故事”
B: 请社区居民骨干到社区搜集与主题相关的故事
C: 请民众戏剧的专家为社区居民骨干进行相关培训
D: 与社区居民一起将搜集的故事编成剧本
E: 为居民进行角色分配并计划排练时间
考题
为改变某社区居民存在重男轻女的传统观念,社会工作者小彬运用增能的方法,组织社区居民排练以“男女平等”为主题的演出,小彬适宜的做法有( )。A.将主题确定为“妈妈与女儿的故事”
B.请社区居民骨干到社区搜集与主题相关的故事
C.请民众戏剧的专家为社区居民骨干进行相关培训
D.与社区居民一起将搜集的故事编成剧本
E.为居民进行角色分配并计划排练时间
考题
为改变社区居民重男轻女的传统观念,社会工作者小彬运用增能的方法,组织社区居民排练以“男女平等”为主题的戏剧,准备在社区进行演出。小彬适宜的做法有( )。(2015)A.将主题确定为“妈妈与女儿的故事”
B.请社区居民骨干到社区收集与主题相关的故事
C.请民众戏剧的专家为社区居民骨干进行相关培训
D.与社区居民一起将收集的故事编成剧本
E.为居民进行角色分配并计划排练时间
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