考题
按照学科的逻辑系统和学生认识发展顺序进行教学的原则是（）A．因材施教原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．直观性原则
考题
“学不躐等”所体现的教学原则是（）A．循序渐进原则B．因材施教原则C．疏导原则D．导向性原则
考题
不属于伸展练习原则的是()A.强迫原则B.循序渐进原则C.超负荷原则D.个体差异
考题
下列哪项不属于抗阻训练原则()A.超负荷原则B.渐进性原则C.特殊性原则D.趣味性原则
考题
“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是()A.巩固性原则B.困材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则
考题
“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）A.巩固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则
考题
“拔苗助长”违背的教学原则是（ ）。A．直观性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则
考题
与《学汜》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是（ ） A．因材施教原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则 D．巩固性原则
考题
波利亚认为教师在教学时要遵循学习过程的原则是()。
A.主动学习原则B.最佳动机原则C.循序渐进原则D.理论与实践相结合的原则
考题
肥胖的客户，从水中步行到跑台快走，体现了心肺耐力练习的()A.超负荷原则B.有效性原则C.特殊性原则D.渐进性原则
考题
()原则是法治原则在证据法中的要求和体现
A.无罪推定原则B.证据裁判原则C.程序法定原则D.反对强迫自证其罪原则
考题
“欲速则不达”所体现的教学原则是( )A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.知行统一原则
考题
下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（ ）。A.教育性原则
B.科学性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
考题
《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）。
A.巩固性原则 B.循序渐进原则
C.因材施教原则 D.理论联系实际原则
考题
“学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则.
D.启发性原则
考题
“语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是()。A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.量力性原则
D.启发性原则
考题
下列不属于力量素质训练的原则是（ ）。A.大负荷原则
B.安全性原则
C.专门性原则
D.练习顺序原则
考题
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
考题
贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是
A.直观性原则
B.教育性教学原则
C.循序渐进原则
D.教育适应自然原则
考题
《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
考题
“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。
A.理论联系实际的原则 B.启发性原则
C.循序渐进的原则 D.巩固性原则
考题
不属于伸展练习的原则是（）A、强迫原则B、循序渐进原则C、超负荷原则D、个体差异原则
考题
超负荷原则与渐增阻力原则是可以相互替换的，但在力量练习中，更常用超负荷原则。
考题
超负荷原则与渐增阻力负荷原则是可以相互替换的，但在力量练习中，更常用超负荷原则。
考题
超负荷原则与渐增阻力原则是可以相互替换的，但在力量练习中，更常用渐增阻力原则。
考题
判断题超负荷原则与渐增阻力原则是可以相互替换的，但在力量练习中，更常用超负荷原则。A
对B
错
考题
判断题超负荷原则与渐增阻力负荷原则是可以相互替换的，但在力量练习中，更常用超负荷原则。A
对B
错