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封闭型师范教育”的缺点是()

A、课程范围狭窄

B、学生基础知识不宽厚

C、学术水平不及综合大学

D、毕业生出路有很大的局限

参考答案

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考题 封闭型的师范教育优点是学生基础知识宽厚,毕业生出路广。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 英国学者詹姆斯(James. Poter)又将“开放型师范教育”称作( ) 。A、“定向式师范教育”B、“非定向型的师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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考题 日本在第二次世界大战后仿效美国，实行( )师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。A、“定向式师范教育”B、“开放型师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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考题 “开放型师范教育”的缺点是()A、教育专业训练不足B、从事教育工作的专业思想可能较差C、学术水平不高D、毕业生出路有局限
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考题 中国现行的师范教育体制属于()A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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考题 中国现行的师范教育体制属于()A、“封闭式师范教育”B、“定向型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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考题 “封闭型师范教育”的优点是()A、培养目标明确集中B、专业性突出C、学生从事教育工作的专业思想较强D、毕业后出路比较广
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考题 所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。 上述论证的成立需补充的前提是：A.只关注学术前沿问题的教授不受学生爱戴 B.学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题 C.注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴 D.部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题
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考题 从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是（）。A苏联B中国C美国D日本
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