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教师应把()完美地结合起来,以身作则,行为示范。

A.知识与能力

B.态度与能力

C.言传与身教

D.动机与行为


参考答案

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考题 马克思认为,人的劳动能力是( )的总和。A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力

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考题 语文课程的三维度目标是:() A.过程与方法。B.体现新的学生观。C.情感态度与价值观。D.知识与能力。

考题 新课程提倡的“三维目标”是()这三个维度。 A.知识与能力,过程与方法,情感态度价值观B.知识,思维,习惯C.知识,能力,素质D.知识,过程,方法

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考题 让学生“学会学习”的课程目标属于( )。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观D.能力目标

考题 教师的沟通能力主要包括(  )。A.教师与教师之间的沟通能力 B.教师与幼儿 C.教师与家长的沟通能力 D.促进幼儿之间相互沟通的能力

考题 依据知一信一行健康相关行为改变模式,戒烟成功的最大动力是( )A.知识与态度 B.信念与态度 C.知识与信念 D.观念与技能

考题 与工作态度协调能力、合作能力、知识文化水平、发展潜力等指标相对应的是()。 A.硬指标 B.结果指标 C.软指标 D.行为指标

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考题 高中美术的教学目标设定为( )。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观 B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观 C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

考题 美术教师的专业素质与能力不包括(  )。 A.独特的人格魅力 B.多样的美术知识与技能 C.基本的教育知识与技能 D.教师与学生的关系

考题 大学教师的能力包括( )。A.学术能力与语言表达能力 B.一般能力与教育能力 C.智力因素与非智力因素 D.学术能力与管理能力

考题 《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。A.知识目标:能力目标;觉悟目标 B.知识目标;能力目标;情感、态度与价值观目标 C.情感、态度与价值观目标;能力目标:知识目标 D.知识与技能;过程与方法;觉悟

考题 中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和(  ) ①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为④个人修养与行为 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③

考题 新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( ) A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、智力、能力 C.基本知识、基本技能、基础性学力 D.知识、智力、情感

考题 教师应当以身作则,陶行知主张教师要做到言传身教,并强调()。

考题 关爱幼儿要求保育员要完美地结合(),真正做到“俯下心来”与儿童互动。A、知识与能力B、热爱与尊重C、言传与身教D、动机与行为

考题 教师应把()完美地结合起来,以身作则,行为示范。A、知识与能力B、态度与能力C、言传与身教D、动机与行为

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考题 单选题关爱幼儿要求保育员要完美地结合(),真正做到“俯下心来”与儿童互动。A 知识与能力B 热爱与尊重C 言传与身教D 动机与行为

考题 填空题教师应当以身作则,陶行知主张教师要做到言传身教,并强调()。

考题 单选题教师应把()完美地结合起来,以身作则,行为示范。A 知识与能力B 态度与能力C 言传与身教D 动机与行为