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只有跳起来能摘到苹果时,人才最用力去摘。倘若跳起来也摘不到,人就不跳了。如果坐着能摘到,无需去跳,便不会使人努力去做。由此可见,领导者给员工制订工作定额时,要让员T经过努力就能完成,再努力就能超额,这才有利于调动员工的积极性。定额太高使员工失去完成的信心,他就不努力去做;太低,唾手可得,员工也不会努力去做。这段文字主要论述了()。

A.领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素

B.领导者应如何给员T制订工作定额

C.领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的

D.工作定额对员工积极性的影响


参考答案

更多 “ 只有跳起来能摘到苹果时,人才最用力去摘。倘若跳起来也摘不到,人就不跳了。如果坐着能摘到,无需去跳,便不会使人努力去做。由此可见,领导者给员工制订工作定额时,要让员T经过努力就能完成,再努力就能超额,这才有利于调动员工的积极性。定额太高使员工失去完成的信心,他就不努力去做;太低,唾手可得,员工也不会努力去做。这段文字主要论述了()。A.领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素B.领导者应如何给员T制订工作定额C.领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的D.工作定额对员工积极性的影响 ” 相关考题
考题 “跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。() 此题为判断题(对,错)。

考题 “不跳就能摘到果子”或“跳了也摘不到果子”都能激发学生的学习积极性.()

考题 只有跳起来能摘到苹果时,人才最用力去摘。倘若跳起来也摘不到,人就不跳了。如果坐着能摘到,无需去跳,便不会使人努力去做。由此可见,领导者给员工制订工作定额时,要让员工经过努力就能完成,再努力就能超额,这才有利于调动员工的积极性。定额太高使员工失去完成的信心,他就不努力去做;太低,唾手可得,员工也不会努力去做。这段文字主要论述了( )。A.领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素B.领导者应如何给员工制订工作定额C.领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的D.工作定额对员工积极性的影响

考题 只有跳起来能摘到苹果时,人才最用力去摘.倘若跳起来也摘不到,人就不跳了.如果坐着能摘到,无需去跳,便不会使人努力去做.由此可见,领导者给员工制定工作定额时,要让员工经过努力就能完成,再努力就能超额,这才有利于调动员工的积极性.定额太高使员工失去完成的信心,他就不努力去做;太低,唾手可得,员工也不会努力去做.这段文字主要论述了().A.领导者给员工制定工作定额时所考虑的因素B.领导者应如何给员工制定工作定额C.领导者给员工制定怎样的工作定额是合适的D.工作定额对员工积极性的影响

考题 使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。 A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则

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考题 在心理学中,有一个著名的摘苹果理论,意思是说,一个渴望成功的人,应该永远努力去采摘哪些需要奋力跳起来才能够得着的“苹果”,事实上,这样的人后来的成功,往往超过那些总是采摘伸手可及的苹果的人。这对我们的启示是()。A.立志须躬行B.立志应及时C.立志当高远D.立志做大事

考题 【单选题】在心理学中,有一个著名的摘苹果理论,意思是说:一个人渴望成功的人,应该永远努力去采摘那些需要奋力跳起来才能够得着的“苹果”。事实上,这样的人后来的成功,往往超过那些总是采摘伸手可及的苹果的人。这对我们的启示是()。A.立志当高远B.立志应及时C.立志须躬行D.立志做大事

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