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题目内容
（请给出正确答案）
案例：某同学对一道练习题的解答如下。
某薄壁容器重4N，其容积为2．5dm3，高为30 cm，底面积为200cm2，该容器装满水，放在面积为1m2的水平桌面中央．求
(1)水对容器底部的压力。
(2)容器对桌面的压强。
解：(1)设水对容器底部的压力为F水，压强为P水，容器对桌面的压强P，压力为F，则P水＝ρ水gh＝1×103 kg／m3×9．8 N／kg×0．3 m＝2940 Pa
F水＝p水S水＝2940 Pa×0．02 m2＝58．8 N。
(2)F＝G＝58．8 N＋4 N＝62．8 N
p＝F／S＝62．8 N／m2＝62．8 Pa
答：水对容器底部的压力为58．8 N，容器对桌面的压强为62．8 Pa。
问题：(1)指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。(5分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。(15分)
某薄壁容器重4N，其容积为2．5dm3，高为30 cm，底面积为200cm2，该容器装满水，放在面积为1m2的水平桌面中央．求
(1)水对容器底部的压力。
(2)容器对桌面的压强。
解：(1)设水对容器底部的压力为F水，压强为P水，容器对桌面的压强P，压力为F，则P水＝ρ水gh＝1×103 kg／m3×9．8 N／kg×0．3 m＝2940 Pa
F水＝p水S水＝2940 Pa×0．02 m2＝58．8 N。
(2)F＝G＝58．8 N＋4 N＝62．8 N
p＝F／S＝62．8 N／m2＝62．8 Pa
答：水对容器底部的压力为58．8 N，容器对桌面的压强为62．8 Pa。
问题：(1)指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。(5分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。(15分)
参考答案
参考解析
解析：(1)该学生的错误在于将水对容器底部的压力和容器的重力之和等同于容器对桌面的压力：将桌面的面积错误地等同于容器和桌面的接触面积。错误的原因是该生没有理清压力和压强的概念，没有弄清楚容器对桌面的压力是容器和水的总重力之和，而容器对桌面的压强是容器对桌面的压力与接触面积的商。
(2)教学片段：
师：第一问水对容器底部的压力，做的非常好，我们知道了液体底部的压强可以用P水=ρ水gh来求解，接下来，要求整个容器对桌面的压强，这个应该怎么去计算
生：先求容器对桌面的压力，然后除以接触面积。
师：很好，容器对桌面的压力，属于固体对固体之间的作用力，又是静止状态，这种情况应该用什么思路求解
生：要先做受力分析。
师：对，可以考虑整体法或者分离法进行受力分析，如果按整体法，求容器对桌面的压力。应该怎么做
生：容器对桌面的压力应该用容器和水的总重力。
师：对，这样就求出来压力。你算一下压力是多少。
师：想一想为什么这个力跟F水+G容器不一样。是因为容器不是规则的，水对整个容器的作用力包括对容器底部的作用力和容器壁的作用力。在这里求整个容器对桌面的压力，不是水对容器的压力和容器的重力之和。
生：我明白了。
师：求压强呢 压强是怎么计算的呢
生：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
师：这个题干中有两个面积，一个是容器和桌子的接触面积，一个是桌面的面积。应该用哪一个
生：哦，应该用前一个，因为接触面积之外的桌面没有受到力的作用，压强是单位面积上受到的压力。
师：对，识记公式的时候，一定要记住它的适用环境以及它的物理意义，一定要认准是对应的物理量。
(2)教学片段：
师：第一问水对容器底部的压力，做的非常好，我们知道了液体底部的压强可以用P水=ρ水gh来求解，接下来，要求整个容器对桌面的压强，这个应该怎么去计算
生：先求容器对桌面的压力，然后除以接触面积。
师：很好，容器对桌面的压力，属于固体对固体之间的作用力，又是静止状态，这种情况应该用什么思路求解
生：要先做受力分析。
师：对，可以考虑整体法或者分离法进行受力分析，如果按整体法，求容器对桌面的压力。应该怎么做
生：容器对桌面的压力应该用容器和水的总重力。
师：对，这样就求出来压力。你算一下压力是多少。
师：想一想为什么这个力跟F水+G容器不一样。是因为容器不是规则的，水对整个容器的作用力包括对容器底部的作用力和容器壁的作用力。在这里求整个容器对桌面的压力，不是水对容器的压力和容器的重力之和。
生：我明白了。
师：求压强呢 压强是怎么计算的呢
生：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
师：这个题干中有两个面积，一个是容器和桌子的接触面积，一个是桌面的面积。应该用哪一个
生：哦，应该用前一个，因为接触面积之外的桌面没有受到力的作用，压强是单位面积上受到的压力。
师：对，识记公式的时候，一定要记住它的适用环境以及它的物理意义，一定要认准是对应的物理量。
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考题
某同学对一道习题的解答如下：
有一台“220 V 100 W”的洗衣机，由于使用不当，造成电动机卡死，电动机由于温度升高而被烧坏。已知这台电动机内的线圈阻值为2Ω，则这台洗衣机正常工作2 min消耗多少电能 电动机被卡死．2 min产生多少热量
答：这台洗衣机正常工作2 min消耗50 J的能量；电动机被卡死，2 min产生热量50 J。问题：(1)指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。(10分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。(10分)
考题
下面是某位同学对一道习题的解答。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点
(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。
(3)给出一个教学思路或教学片段，帮助该生正确解答此类问题。
考题
阅读案例，并回答问题。
下面为一道物理试题和某同学的解答过程。
求：
(1)外力F的最大值；
(2)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。
问题：
(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
(2)给出正确的解题过程。
(3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。
考题
案例：
一道光学题及小萧同学的解答如下所示：
题目：光从玻璃射入空气的传播方向如图所示。请根据所给图示标出玻璃与空气的分界面、法线、入射角和折射角。
解：设α为入射角，β为折射角，AB是玻璃和空气的分界面，CD为法线。
问题：
(1)指出小萧同学作业中的错误并分析出错的可能原因。(5分)
(2)针对小萧同学的解答，设计一个教学片段，帮助学生掌握解答此类问题的正确思路与方法。(15分)
考题
下面是某老师布置的一道习题和某同学的解答过程。
问题：
(1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点
(2)给出正确解题过程。
(3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。
考题
案例：某同学对一道习题的解答如下：
题目：如图所示，空间有水平向右的匀强电场E与垂直纸面向外的匀强磁场B。竖直固定的绝缘长杆上套有一个带正电的小球，带电量为q、质量为m，小球和杆间的动摩擦因数为μ，且mg＞μqE。现使小球由静止释放，求小球在下滑过程中的最大加速度。
问题：
(1)指出学生答题的错误，分析答错的可能原因；(5分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生正确分析和解答该习题。(15分)
考题
下面是某学生对一道习题的解答。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。
(2)给出该习题的正确解答。
(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。
考题
某教师为了检测学生对电场力做功、电势差等知识的掌握情况，布置了若干练习题，下面是某同学对其中一题的解答过程：
问题：
(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
(2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
考题
案例：
某校期末考试的一道题目及小华同学的解答如下：
题目：如图所示，有一长40m，倾角为30。的斜面，斜面上有质量为2kg的物体从斜面中点以υo=12m／s的初速度匀减速向上滑动，加速度的大小a=-6m／s2，求这个物体经过多长时间滑动到斜面的底端 (g取10m／s2)
问题：
(1)指出小华同学解答中的错误并分析出错的可能原因。(10分)
(2)针对小华同学的解答，设计一个教学片段，帮助掌握解答此类问题的正确思路方法。
(10分)
考题
下面是某同学对一道作业题的解答过程：
解：设电源电动势为E，当S处于0状态时，电源处于开路状态，电压表的示数就是电源的电动势，所以E=72 V。
问题：
(1)指出学生解题中的错误，分析错误产生的可能原因并给出正确解法。
(2)给出一个教学思路，帮助学生正确解答此类问题。
考题
下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
问题：
（1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识；（4 分）
（2） 给出该习题的正确解答；（6 分）
（3） 针对该同学的作业， 设计教学片段帮助他解决该问题。
考题
案例：某教师在进行二元一次方程教学时，给学生出了如下一道练习题：
已知a，b是方程x2+(k—1)+k+l=0的两个根且a，b是莱直角三角形的两条直角边，其斜边等于1，求k的值。
某学生的解答过程如下：
问题：
(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；
(2)给出你的正确解答；
(3)指出你解题所运用的数学思想方法。
考题
案例：某教师在对基本初等函数进行教学时，给学生出了如下一道练习题：
问题：
(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(6分)
(2)给出你的正确解答；(7分)
(3)指出你在解题时运用的数学思想方法。(7分)
考题
案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题：
已知(a+1)-2某学生的解答过程如下：
问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(8分)
(2)给出你的正确解答(限用幂函数的图像和性质来解答)；(8分)
(3)指出你解题所运用的数学思想方法。(4分)
考题
案例：某教师在进行二次根式教学时，给学生出了如下一道练习题： 已知方程x2+3x+1=0的两个根分别为，α，β 某学生的解答过程如下：问题： (1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； (2)给出你的正确解答； (3)指出你解题所运用的数学思想方法。
考题
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
考题
某派出所民警小刘为同学聚会多次利用公安网查找失联同学信息。聚会期间，耐心解答了同学于某咨询换领身份证的相关事宜，婉言拒绝了同学钱某询问其亲戚案件的进展情况。聚会结束后小刘开警车送同学去机场。小刘行为中属于违纪的有：A.利用公安网查找失联同学信息
B.解答于某换领身份证的问题
C.婉拒钱某询问案件进展情况
D.亲自开警车送同学去机场
考题
问答题案例：下面是某学生对一道习题的解答。题目：一白炽灯标有"PZ 220-100"字样，现因电网电压降低百分之十，求该灯的实际功率（假设灯丝电阻不变）。问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)给出练习题的正确解答。（6分）(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）
考题
单选题某版教科书课文《滕王阁序》后设有一道课后练习题： 《滕王阁序》和《兰亭集序》都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会。对该练习题编写意图的评价，正确的是( )。A
旨在引导学生通过对比把握文章中心B
旨在引导学生学习“序”这种文体的文体知识C
旨在引导学生抒发己见，拓展思路D
旨在引导学生学习运用“序”这种文体写作
考题
单选题案例：下面是某位同学对一道习题的解答。 问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固哪些知识点？(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。(3)给出一个教学思路，帮助该生正确解答此类问题。
考题
问答题案例：下面是某学生对一考试题目的解答。问题：（1）简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）（2）请指出该同学解答中的错误，并给出正确解法。（6分）（3）请针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）
考题
问答题下面是某学生对一道习题的解答。 题目：某同学进行百米赛跑，前一段时间的平均速度是6.5m/s,后一段时间的平均速度是8m/s，全程用了13.3 s，那么该同学百米赛跑的平均速度约为多少？ 解：设该同学百米赛跑的平均速度是v。 v=（6.5+8）/2=7.25m/s 答：该同学的平均速度是7.25 m/s。 问题： (l)简连该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)给出练习题的正确解答。（6分） (3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）
考题
问答题案例：某位同学对一道题的解答如下：汽车在长100m的公路上行驶，前50m的速度为20m／s，后50m的速度为10m／s，汽车在这100m公路上的平均速度为多少？解：平均速度v=号（20m/s+10m/s）=15m/s。问题：（1）指出此道题检测了学生的哪些知识点。（4分）（2）给出该习题的正确解法。（6分）（3）针对学生的错误给出一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。（10分）
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