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课文《包身工》后补充了《<包身工>背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统？（ ）
A.课文系统
B.知识系统
C.助读系统
D.练习系统
B.知识系统
C.助读系统
D.练习系统
参考答案
参考解析
解析：知识点:学科课程知识中课程教材的系统。教科书可分为课文系统、知识系统、助读系统、练习系统四大系统，根据四大系统的定义即可区分。
A项：课文系统又称范文系统，主要是指编入教材中的一篇篇课文学习文本，是教师与学生课堂共同学习的基础文本。与题干不符，错误。
B项：知识系统是指语文学科的识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习、表达与鉴赏等板块形成的知识点板块。与题干不符，错误。
C项：助读系统是指编写者为引导学生自主学习课文而编写的学习目标、预习提示、课文引语、评点注释、学法指导、参考资料、教学图表、课文插图等。而《＜包身工＞背后的故事》讲述了夏衍克服困难，竭尽全力搜集素材，完成《包身工》创作的经历，属于教材系统中的助读系统，有助于帮助学生了解创作过程，深入理解文章。与题干相符，正确。
D项：练习系统，又叫训练系统、检测系统，按照一定的目标有计划地设计出一系列“练”的内容和方法，体现一定的语文训练的序列和网络式的训练结构。与题干不符，错误。
A项：课文系统又称范文系统，主要是指编入教材中的一篇篇课文学习文本，是教师与学生课堂共同学习的基础文本。与题干不符，错误。
B项：知识系统是指语文学科的识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习、表达与鉴赏等板块形成的知识点板块。与题干不符，错误。
C项：助读系统是指编写者为引导学生自主学习课文而编写的学习目标、预习提示、课文引语、评点注释、学法指导、参考资料、教学图表、课文插图等。而《＜包身工＞背后的故事》讲述了夏衍克服困难，竭尽全力搜集素材，完成《包身工》创作的经历，属于教材系统中的助读系统，有助于帮助学生了解创作过程，深入理解文章。与题干相符，正确。
D项：练习系统，又叫训练系统、检测系统，按照一定的目标有计划地设计出一系列“练”的内容和方法，体现一定的语文训练的序列和网络式的训练结构。与题干不符，错误。
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B.知识系统
C.练习系统
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某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译，编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分，原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统？（）A、范文系统B、知识系统C、助读系统D、练习系统
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范文系统B
知识系统C
助读系统D
练习系统
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单选题某版教科书《大自然的语言》一课，有这样一段预习提示性文字：课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。这段文字属于教科书的什么系统？（）A
练习系统B
知识系统C
助读系统D
范文系统
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单选题某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是()。A
该教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力B
能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力C
这是初读课文的教学设计，意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点D
意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己，提高语言组织能力和概括能力
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知识系统
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