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初中溶解平衡学得不好,到了高中由于理解力增强,对化学平衡理解很深,从而促进了溶解平衡的理解,这种迁移现象是(  )。

A、垂直迁移
B、逆向迁移
C、顺向迁移
D、水平迁移

参考答案

参考解析
解析:顺向迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。逆向迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。“高中对化学平衡理解很深,促进了溶解平衡的理解”属于顺向迁移。
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考题 初中阶段学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习,许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是( )A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移

考题 初中学生学习了金属的化学性质.在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习;许多教师发现.一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是(  )。A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、垂直迁移 D、水平迁移

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考题 中学生学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习:许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是()。A、顺向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移

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考题 化学平衡是在一定条件下建立起来的,一旦条件变化,平衡状态就被破坏,影响化学平衡的条件有()、压强、温度以及催化剂等。A、密度B、浓度C、溶度积D、溶解度

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考题 高中阶段学生关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属于()A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向负迁移D、逆向正迁移

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考题 单选题初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的()为重点。A 亲切感B 感受力C 理解力D 理性认识

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考题 单选题高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的()为重点。A 亲切感B 感受力C 理解力D 理性认识

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