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下列关于高中化学课程性质的叙述中,不正确的是()。


A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程

B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才

C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块

D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础

参考答案

参考解析
解析:普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性,在保证基础的前提下为学生提供多样的、可选择的课程模块,为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程,有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,增进对物质世界的认识.进一步了解化学学科的特点;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法.加深对科学本质的认识,发展创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系,树立可持续发展的思想。故本题选B。
更多 “下列关于高中化学课程性质的叙述中,不正确的是()。 A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程 B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才 C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块 D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础 ” 相关考题
考题 在《普通高中化学课程标准(实验)》中,“认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是(  )。 A、化学1 B、化学2 C、物质结构与性质 D、实验化学

考题 “知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准.该内容所属的高中化学课程模块是(  )。A、化学与生活? B、化学反应原理 C、物质结构与性质 D、有机化学基础

考题 普通高中化学课程中,(  )是必修课程的进一步拓展和延伸。A、综合课程 B、研究课程 C、活动课程 D、选修课程

考题 下列关于高中化学课程性质的说法,不正确的是(  )。《》()A.高中化学课程强调学科本位 B.高中化学课程仍然是基础教育课程 C.高中化学课程体现基础性和选择性 D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分

考题 下面关于高中化学课程性质的描述错误的是( )。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程 B.课程强调学生的主体性 C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能 D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

考题 在《普通高中化学课程标准(实验)》中,“知道氢键的存在对物质性质的影响”内容标准对应的课程模块是(  )。A、普通高中化学课程是由2个必修模块和4个选修模块构成 B、高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据 C、科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求 D、化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式

考题 下列关于高中化学课程的说法中,正确的是(  )。A.高中化学课程是每个公民的必学课程 B.高中化学课程的目的是培养高级化学人才 C.高中化学课程应体现基础性和选择性 D.高中化学课程强调完整的化学知识体系

考题 下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是(  )。A、合作 B、识别 C、解决 D、模仿

考题 在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是(  )。A、化学1 B、化学与生活 C、物质结构与性质 D、实验化学

考题 在《普通高中化学课程标准(实验)》中,“了解化学反应中能量转化所遵循的规律”内容标准对应的课程模块是(  )。 A、化学 B、化学与技术 C、物质结构与性质 D、化学反应原理

考题 下列关于中学生物课程的有关叙述,正确的是(  )。A.是中学的一门选修课程 B.是中学开设的一门综合课程 C.是一门非技术课程性质的科学课程 D.是科学教育中的一门重要学科

考题 下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是()。A、普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成B、高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据C、科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求D、化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式

考题 高中化学课程中,体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是()。A、实验教学B、化学与技术C、物质结构与性质D、有机化学基础

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考题 背景材料: 《普通高中化学课程标准(实验)》中提出:高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要,培养符合时代要求的高素质人才,必须构建新的高中化学课程体系。 问题: (1)高中化学课程结构是什么样的? (2)高中化学课程的设计,从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养?

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