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“末日管理”属于（ ）的思维训练方法。


A.组合技法

B.设问检查法

C.智力激励法

D.逆向转化型

参考答案

参考解析
解析：
更多 ““末日管理”属于（ ）的思维训练方法。 A.组合技法 B.设问检查法 C.智力激励法 D.逆向转化型” 相关考题
考题 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果。这一思维训练方法叫做 ( )A、 发散思维训练B、 推测与假设训练C、 自我设计训练D、 头脑风暴训练
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考题 阅读训练属于A、听觉失认的训练方法B、视觉失认的训练方法C、体觉失认的训练方法D、空间关系综合征的训练方法E、单侧忽略的训练方法
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考题 训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?A、用途扩散B、头脑风暴C、结构扩散D、自我设计训练
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考题 定期对账是指在()等定期日生成对账单进行对账的方式。A、月末日B、季末日C、半年末日D、年末日
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考题 训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
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考题 常用的创造性思维的训练方法包括（ ）。A.头脑风暴法 B.直觉思维训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练
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考题 发散思维的训练方法有用途扩散、结构扩散、（ ）、（ ）。
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考题 “末日图书”只是给读者带来一种惊悚感。很多“末日小说”为“末日”而“末日”，一味渲染神秘感和恐怖感，而当“末日”过去，这种渲染也就变得苍白无力、滑稽可笑。内涵、思想深度和文化品位的缺失，决定了这些“末日图书”最终会走向“末日”。 这段文字意在（ ）。 A.呼吁图书编著提升图书的思想深度和文化品位 B.说明“末日图书”的最终命运就是走向“灭亡” C.揭示“末日图书”的内容都是荒诞可笑的 D.说明“末日图书”的神秘感已经随着“末日”过去而消失
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考题 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法是（ ）。
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考题 阅读训练属于(　　)。A.视觉失认的训练方法 B.听觉失认的训练方法 C.体觉失认的训练方法 D.空间关系综合征的训练方法 E.单侧忽略的训练方法
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考题 失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
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考题 失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
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考题 拓展激励空间的关键在于激励手段的创新、超越，下列选项中属于压力管理的是（）。A、激情平台B、鲶鱼效应C、末日管理D、走动式管理
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考题 关于培养思维创新习惯的视角关系描述错误的是（）。A、肯定—否定—待定B、往日—今日—末日C、自我—非我—大我D、求同—求异—求合
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考题 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构
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考题 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法
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考题 下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些（）A、爱护幼儿的创造萌芽B、激发幼儿的创造性思维C、提供丰富、适宜的刺激环境D、应用多种训练方法E、重视智力因素的培养
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考题 为了提高运动员适应环境的能力，乒乓球教练员改变了训练场地，这种训练方法属于（）。A、负荷变换训练方法B、内容变换训练方法C、形式变换训练方法D、方法变换训练方法
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考题 什么是饭店“末日管理”法？
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考题 问答题什么是饭店“末日管理”法？
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考题 单选题关于培养思维创新习惯的视角关系描述错误的是（）。A 肯定—否定—待定B 往日—今日—末日C 自我—非我—大我D 求同—求异—求合
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考题 单选题失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）A 物品失认训练方法B 听觉失认的训练方法C 形态辨认障碍训练方法D 空间关系辨认障碍训练方法E 地形方位辨认困难训练方法
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考题 单选题阅读训练属于（　　）。A 视觉失认的训练方法B 听觉失认的训练方法C 体觉失认的训练方法D 空间关系综合征的训练方法E 单侧忽略的训练方法
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考题 多选题下列选项属于培养幼儿创造性思维的主要措施有哪些（）A爱护幼儿的创造萌芽B激发幼儿的创造性思维C提供丰富、适宜的刺激环境D应用多种训练方法E重视智力因素的培养
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考题 单选题下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）A 发挥求异思维B 培养内敛思维品质C 鼓励想象D 改善知识结构
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考题 多选题拓展激励空间的关键在于激励手段的创新、超越，下列选项中属于压力管理的是（）。A激情平台B鲶鱼效应C末日管理D走动式管理
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考题 多选题定期对账是指在（）等定期日生成对账单进行对账的方式。A月末日B季末日C半年末日D年末日
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