考题
人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 】A．道德意志B．道德认识C．道德情感D．道德行为
考题
情绪与情感的区别是()。
A、情感伴有生理性变化B、情感冲动性较大C、情感的产生有较大的情境性D、情感表现外露E、情感的产生多与社会需要的满足有关
考题
学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（ ）。A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．道德情感
考题
见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（ ）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.法律的道德情感
考题
列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。”这种情感是（ ）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.义务感
考题
列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（ ）。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.责任感
考题
在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
考题
情感的设计策略包括（）A、快乐或高兴的情感策略B、痛苦的情感策略C、悲伤或悲哀的情感策略D、恐惧和惊讶的情感策略E、厌恶或厌烦的情感策略
考题
某甲初次看到长得漂亮的某乙，产生喜欢的情感，就认为某乙不但漂亮而且还认为他（她）聪明、和蔼。这种现象属于（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、第一印象D、定势作用
考题
从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。A、情绪发生早，情感产生晚B、情绪发生晚，情感产生早C、情绪情感同时产生D、情绪情感都是与生俱来的
考题
下面属于道德情感的是（）。A、正义感B、责任感C、荣辱感D、集体荣誉感E、厌恶感
考题
小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感
考题
见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（）A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、法律的道德情感
考题
列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。
考题
列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（）。A、道德感B、美感C、理智感D、义务感
考题
单选题按情绪的三维模式图，属于情感两极的情感是（）A
愤怒与憎恨B
接受与憎恨C
惊愕与恐怖D
狂喜与厌恶
考题
单选题上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激动。这种道德情感属于（）。A
动作性道德情感体验B
形象性道德情感体验C
想象性道德情感体验D
伦理性道德情感体验
考题
单选题学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。A
直觉的道德情感B
想象的道德情感C
伦理的道德情感D
道德情感
考题
单选题国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于( )。A
伦理的道德情感B
想象的道德情感C
直觉的道德情感D
记忆的道德情感
考题
单选题从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。A
情绪发生早，情感产生晚B
情绪发生晚，情感产生早C
情绪情感同时产生D
情绪情感都是与生俱来的
考题
单选题小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种（）。A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（）A
直觉的道德情感B
想象的道德情感C
伦理的道德情感D
法律的道德情感
考题
单选题（2015福建）国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于（）。A
伦理的道德情感B
想象的道德情感C
直觉的道德情感D
记忆的道德情感
考题
单选题某同学看到“挟尸要价”新闻后，非常愤怒。这种体验是属于品德结构的（）A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德动机
考题
单选题不属于情绪的三维模式图中两极情感的是（）A
悲哀与厌恶B
狂喜与厌恶C
接受与憎恨D
警戒或惊愕
考题
多选题情感的设计策略包括（）A快乐或高兴的情感策略B痛苦的情感策略C悲伤或悲哀的情感策略D恐惧和惊讶的情感策略E厌恶或厌烦的情感策略
