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教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有（ ）。
A.存在可能性的问题
B.选题问题
C.表述问题
D.时机问题
B.选题问题
C.表述问题
D.时机问题
参考答案
参考解析
解析：本题考查教育研究设计的可行性。所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。它具体包含以下三方面的条件： 第一，客观条件：除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可行性： 第二，主观条件：指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。也就是说，要权衡自己的条件寻找结合点，选择能发挥自己优势的课题。 第三，时机问题：选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。提出过早，问题会攻不下来;提出过晚，只能是跟在别人后面亦步亦趋，毫无新意，失去了研究的价值。这里，有一个胆识问题，要善于抓住新课題，又要注意时机。缺乏胆识，抓不住时机，也就出不了研究成果。
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考题
“巧妇难为无米之炊”包含的哲学寓意有（ ）。A.主观能动性不能代替客观条件
B.客观条件决定主观能动性
C.发挥主观能动性须以客观条件为基础
D.主观能动性受客观条件的制约
E.主观能动性决定客观条件
考题
教育研究者在选择研究问题、规划方案时，周到地考虑研究的主观条件和客观条件，如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等，以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的（）原则。A、实用性B、可行性C、准确性
考题
单选题教育研究者在选择研究问题、规划方案时，周到地考虑研究的主观条件和客观条件，如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等，以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的（）原则。A
实用性B
可行性C
准确性
考题
单选题科研选题的可行性原则是指（）。A
要与科研主体的主观条件相适应B
要与已经具备的客观条件相适应C
要与已经具备的主客观条件相适应D
应在已经具备的主客观条件基础上，发挥科研人员的主观能动性，改善和创造客观条件使课题能够确立并顺利实施
考题
单选题不属于可行性原则所具备的条件是（）。A
现实的主观条件B
评价小组C
现实的客观条件D
时机
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