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布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段 的任何儿童。”这种观点属于


A.结构主义课程论 .
B.经验课程论
C.要素主义课程论
D.社会改造主义课程论

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更多 “布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段 的任何儿童。”这种观点属于 A.结构主义课程论 . B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论 ” 相关考题
考题 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的(　)。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性
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考题 ()提出了三个“任何”的假设,即“任何学科的基础都可用某种形式交给任何年龄的任何人”。 A、赞可夫B、布鲁纳C、瓦根舍因
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考题 赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 皮亚杰说,“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（ ）。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象
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考题 布鲁纳说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。()
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考题 ()认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。 A、布鲁姆B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特
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考题 教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。 ( )
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考题 布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论
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考题 20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童
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考题 主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是（ ）A.学科课程论 B.活动课程论 C.结构课程论 D.综合课程论
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考题 提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是（）。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D布鲁纳
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考题 （）的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。A、布鲁纳B、维果茨基C、皮亚杰D、奥苏贝尔
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考题 任何学科教给学生的知识首先都是（），它是教材的主要内容。A、精深知识B、创造性知识C、发展性知识D、一般知识
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考题 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。A、赞科夫B、皮亚杰C、瓦根舍因D、布鲁纳
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考题 杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。
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考题 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象
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考题 布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是（）
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考题 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性
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考题 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象
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考题 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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考题 单选题（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。A 布鲁姆B 布鲁纳C 杜威D 赫尔巴特
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考题 单选题任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 互补性
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考题 单选题提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是（）。A 凯兴斯坦纳B 蒙台梭利C 杜威D 布鲁纳
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考题 单选题提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。A 赞科夫B 皮亚杰C 瓦根舍因D 布鲁纳
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考题 单选题布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。A 动作表象B 图像表象C 符号表象D 情感表象
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考题 单选题（）的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。A 布鲁纳B 维果茨基C 皮亚杰D 奥苏贝尔
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考题 判断题杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。A 对B 错
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