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信息的网络搜索而非百科全书式的知识储备正成为一种知识生产的常态。之前试图将知识通过个体记忆的方式而存于大脑之中的知识存储方式，面对包括与计算在内的无限量存储信息的互联网方式，已经毫无悬念地败下阵来。互联网对人的记忆能力的取代和提取的外在化，使人自身不再是一个纯粹知识的拥有者，而是转换为新知识的创造者和持有者 ----所有经典的知识积累都是为了创造和占有新知识而准备。 这段文字意在强调（ ）
A.大脑的记忆功能在互联网时代已不再重要
B.经典的知识积累方式将被互联网存储所取代
C.信息技术改变了以往知识积累和存储的方式
D.云计算将使人类不再是知识的唯一拥有者
B.经典的知识积累方式将被互联网存储所取代
C.信息技术改变了以往知识积累和存储的方式
D.云计算将使人类不再是知识的唯一拥有者
参考答案
参考解析
解析：第一步，分析文段。文段先提出话题，“信息的网络搜索正成为一种知识生产的常态”，然后指传统的知识存储方式已经败下阵来，最后指出互联网使人转换为新知识的创造者和持有者。第二步，文段强调互联网使知识存储方式发生变化，C选项是对文段的概括。因此，选择C选项。A项：文段的重点是知识的存储方式，而不是“大脑的记忆功能”，属于无中生有。B项：“被互联网取代”文段未体现，过于绝对。D项：“云计算”文段未提及，属于无关话题。
更多 “信息的网络搜索而非百科全书式的知识储备正成为一种知识生产的常态。之前试图将知识通过个体记忆的方式而存于大脑之中的知识存储方式，面对包括与计算在内的无限量存储信息的互联网方式，已经毫无悬念地败下阵来。互联网对人的记忆能力的取代和提取的外在化，使人自身不再是一个纯粹知识的拥有者，而是转换为新知识的创造者和持有者 ----所有经典的知识积累都是为了创造和占有新知识而准备。 这段文字意在强调（ ）A.大脑的记忆功能在互联网时代已不再重要 B.经典的知识积累方式将被互联网存储所取代 C.信息技术改变了以往知识积累和存储的方式 D.云计算将使人类不再是知识的唯一拥有者” 相关考题
考题
参观法是根据教学的目的和要求,组织学生到实验场所、生产现场和科研基地等,使学生通过对实际事务和现象的观察研究而获得新知识,加深形象感觉与记忆,巩固与验证已学过的知识的方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列不符合新知识获得的描述有()。
A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
考题
知识管理对企业的意义表现在()。
A.通过数字化和知识化将大量无序信息有序化，为员工提供知识共享的环境，提高其工作效率和创新能力，改善服务质量(促进知识生产与共享)。B. 提供适当的工具和环境辅助员工同相关客户和工作伙伴进行直接或间接交流，从所处网络环境接受知识，形成"边干边学、在干中学"的终生学习机制(促进学习机制的形成)。C. 增加企业知识储备，将个人知识和信息提升为组织知识，减少员工休假、离职而造成的损失。(知识积累)D. 方便企业的后继者轻松获取前人积累的知识，以此为基础不断创新，实现企业的可持续发展和创新(知识继承)。
考题
最近，国外生物工程专家提出了一个绝妙的设想：用人工方法将知识“拷贝”到大脑中去，也就是说，使一个知识不多的人很快获得更新知识，变得聪明起来。这种设想看起来似乎异想天开，但确有可能使其成为现实。对这段文字提出的设想理解不正确的是（）。
A 大脑可以“拷贝”知识
B 用拍摄电影底片并洗印而成胶片的方法将“知识”移植到大脑中去
C 使一个知识不多的人很快获得更多的知识
D 将知识制成“拷贝”，映入到人的大脑中
考题
背景材料：
互联网上容易获得的巨量信息，造成了拉里·桑格所忧虑的“知识贬值”现象。他说，“全世界互联网服务积累的信息越多，信息越是容易获得，比较而言的知识就越不稀奇，越无吸引力。我担心互联网已经大大削弱了人们对知识独特性和知识为何值得追求的感受。”许多过去被视为难能可贵的知识，如今在网上唾手可得，就专业知识的积累而言，年轻学人超过以往那些皓首穷经的积学之士不再是什么难事。然而，他们的智识却未必有同等程度的增长。知识不等于智识，并非在互联网时代才如此，但却在互联网时代变得更加突出。
这段文字的主旨是（）。A、年轻学者通过互联网得到的仅仅是知识，并不是智识B、互联网使得获取知识变得容易，也使得知识贬值C、通过互联网获得知识，并不意味着智识的增长D、在互联网时代，知识不等于智识
考题
信息素养通常由（）组成。A、信息意识、信息存储能力、利用和创造信息的能力等B、信息意识、信息知识、信息技能、利用和创造信息的能力等C、信息意识、信息知识、信息采集技能、利用和创造信息的能力等D、信息收集意识、信息知识、信息技能、利用和创造信息的能力等
考题
多选题"学习的能力所包含的层面包括（）A对人类已经创造知识的继承和掌握能力B去发现新知识和创造新知识的能力C对于这些知识的转化能力D对未知知识的好奇能力
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