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一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究，将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组，甲组课间餐中添加赖氨酸，乙组给予正常课间餐，追踪观察一段时间后，比较两组身高、体重增长情况
身高、体重是
A.增长情况
B.实验对象
C.实验项目
D.干预指标
E.实验效应
A.增长情况
B.实验对象
C.实验项目
D.干预指标
E.实验效应
参考答案
参考解析
解析：
更多 “一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究，将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组，甲组课间餐中添加赖氨酸，乙组给予正常课间餐，追踪观察一段时间后，比较两组身高、体重增长情况身高、体重是 A.增长情况 B.实验对象 C.实验项目 D.干预指标 E.实验效应” 相关考题
考题
对含氟牙膏的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组，一组用含氟牙膏，另一组用普通牙膏，3年后观察其防龋效果。这种研究方法为A、历史常规资料分析B、病例对照研究C、横断面研究D、实验研究E、群组研究
考题
用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的l0倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95％置信区间，则A.甲乙组一样精密B.甲组比乙组精密C.乙组比甲组精密D.甲组比乙组准确E.乙组比甲组准确
考题
为评价某药物治疗效果，将患者随机分成两组，一组为治疗组，给予药物治疗；另一组为对照组，不给予药物治疗。经过1年后，对照两组情况进行比较，这种方法属于( )A．横断面研究B．病例对照研究C．实验研究D．定群研究E．现况研究
考题
在赖氨酸添加试验中，实验组儿童的课间餐为加赖氨酸的面包，对照组为不加赖氨酸的面包，以分析赖氨酸的作用，此时所采用的对照形式是A.标准对照B.空白对照C.实验对照D.相互对照E.历史对照
考题
一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究，将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组，甲组课间餐中添加赖氨酸，乙组给予正常课间餐，追踪观察一段时间后，比较两组身高、体重增长情况此项研究中提到的赖氨酸是
A.营养素
B.非实验因素
C.混杂因素
D.实验因素
E.课间添加物
考题
为研究7至10岁少年儿童的身高情况,甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本,若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为(单位:cm),则和的大小关系为( )A.α>β
B.α＜β
C.α=β
D.不能确定
考题
为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1 000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为d(单位：cm)，则a和β的大小关系为( )。
A．
B．
C．
D．不能确定
考题
为研究7至10岁少年儿童的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为、
(单位:cm)则
的大小关系为（ ）。
考题
在赖氨酸添加试验中，实验组儿童的课间餐为加赖氨酸的面包，对照组为不加赖氨酸的面包，以分析赖氨酸的作用，此时所采用的对照形式是（）A、标准对照B、空白对照C、实验对照D、相互对照E、历史对照
考题
用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95%置信区间，则（）A、甲乙组一样精密B、甲组比乙组精密C、乙组比甲组精密D、甲组比乙组准确E、乙组比甲组准确
考题
某医师为了评价某疫苗的效果，将人群随机分成两组，一组为接种组，给予疫苗接种；另一组为对照组，不接种疫苗。经过一个流行期后，对两组发病情况进行比较，这种方法属于（）A、现况研究B、病例对照研究C、队列研究D、实验研究E、横断面研究
考题
单选题用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95%置信区间，则（）A
甲乙组一样精密B
甲组比乙组精密C
乙组比甲组精密D
甲组比乙组准确E
乙组比甲组准确
考题
单选题某医师为了评价某疫苗的效果，将人群随机分成两组，一组为接种组，给予疫苗接种；另一组为对照组，不接种疫苗。经过一个流行期后，对两组发病情况进行比较，这种方法属于（）A
现况研究B
病例对照研究C
队列研究D
实验研究E
横断面研究
考题
单选题流行病学实验的确切概念是（）。A
将人群分为暴露组和非暴露组，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果B
将人群分为病例组和对照组，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果C
将人群随机分为实验组和对照组，以研究者所控制的措施给予实验组的人群后，随访并比较两组人群的结果，以判断措施效果D
在实验室进行的个体实验E
对某人群全部给予控制措施的实验
考题
单选题流行病学实验研究是指（ ）。A
长期地、连续地收集、核对、分析疾病的动态分布及其影响因素的资料，并将信息B
将人群随机分为实验和对照两组，以研究者所控制的措施给予实验组的人群，对照C
利用已有资料或对特殊调查的资料，按不同地区、不同时间及不同人群特征分组，D
将人群按暴露情况分为两组，追踪其各自的发病结局，比较两组发病结局的差异，E
将人群按疾病有无分为两组，分别调查其既往暴露因素的情况及程度，以判断暴露
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