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( )认为，某些个体、任务和组织变量可能成为领导的替代因素，或者使领导者对下属的影响是无效的。
A.弗雷德?鲁森斯B.罗宾斯 C.亚当斯 D.韦伯
A.弗雷德?鲁森斯B.罗宾斯 C.亚当斯 D.韦伯
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考题
菲德勒的随机制宜理论确定的对领导的有效性起影响因素的三个方面的因素是:()
A.职位权力、任务结构、领导与下属的关系。B.职位权力、领导者性格、领导者素质。C.职位权力、下属素质、领导者素质。D.下属素质、管理跨度、任务结构。
考题
领导者并不总是对下属产生影响，因为对个体工作绩效和工作满意感产生影响的变量是很多的，如态度、个性、能力、动机和群体动力因素、（）。
A.企业文化 B.企业精神 C.企业凝聚力D.企业作风
考题
罗伯特·豪斯提出的路径一目标理论认为领导者的主要任务是( )。A.帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合
B.为团队绩效取决于领导者与情景因素间是否搭配
C.领导者具有某些固有的特质，这些特质是与生俱来的
D.领导者们为了达成绩效目标和持久变化，应该着手改变下属的自我概念
考题
路径——目标理论认为领导者的主要任务是（ ）。A、团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B、领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质C、关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效D、帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合
考题
菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个准度是（）A、下属素质、管理跨度、任务结构B、职位权力、领导者性格、领导者素质C、职位权力、下属素质、领导者素质D、职位权力、任务结构、领导与下属的关系
考题
菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个因素是（）。A、职位权力、任务结构、上下级关系B、职位权力、领导环境、领导者学历C、职位权利、下属学历、领导者学历D、职位权利、下属学历、任务结构
考题
费德勒所确定的对领导的有效性起影响的三个因素是：（）A、职位权力、任务结构、领导与下属的关系B、职位权力、领导者性格、领导者素质C、职位权力、下属素质、领导者素质D、下属素质、管理跨度、任务结构
考题
途径——目标理论认为，领导者的效率是指（）。A、领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B、领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C、领导者通过明确目标，给予下属支持性的监督和指导，从而增加达到工作目标的期望值D、领导者根据下属的个人特性和环境因素，指导下属达到组织目标的能力
考题
单选题领导职能的讲述，错误的是（）A
激励工作是领导者把实现组织目标与满足个人需要有机结合起来，通过激励元素激发和强化下属工作的动力B
领导职能也就是领导者对下属的指点和引导，使他们明确方向和任务C
领导职能具体包括指导沟通和激励等工作D
领导职能是指领导者对组织成员施加影响，使他们以高昂的士气，饱满的热情为实现组织目标而努力
考题
单选题罗伯特·豪斯提出的路径-目标理论认为领导者的主要任务是（）。A
帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合B
团队绩效取决于领导者与情境因素间是否搭配C
领导者具有某些固有的特质，这些特质是与生俱来的D
领导者们为了达成绩效目标和持久变化，应该着手改变下属的自我概念
考题
单选题路径——目标理论认为领导者的主要任务是（ ）。A
团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B
领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质C
关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效D
帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合
考题
单选题菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个因素是（）。A
职位权力、任务结构、上下级关系B
职位权力、领导环境、领导者学历C
职位权利、下属学历、领导者学历D
职位权利、下属学历、任务结构
考题
单选题途径——目标理论认为，领导者的效率是指（ ）。A
领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B
领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C
领导者通过明确目标，给予下属支持性的监督和指导，从而增加达到工作目标的期望值D
领导者根据下属的个人特性和环境因素，指导下属达到组织目标的能力
考题
多选题下列（）属于替代因素，使领导者变得可有可无。A对组织报酬漠不关心B下属能力强C工作任务明确D领导者缺乏权力E组织缺乏灵活性
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