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某工厂有一员工宿舍住了甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7人，每人每周需轮流值日一天，且每天仅安排一人值日。他们值日的安排还需满足以下条件：（1）乙周二或者周六值日；（2）如果甲周一值日，那么丙周三值日且戊周五值日；（3）如果甲周一不值日，那么己周四值日且庚周五值日；（4）如果乙周二值日，那么己周六值日。.根据以上条件，如果丙周日值日，则可以得出以下哪项?
A.甲周一值日
B.乙周六值日。
C.丁周二值日
D.戊周三值日。
E.己周五值日。
B.乙周六值日。
C.丁周二值日
D.戊周三值日。
E.己周五值日。
参考答案
参考解析
解析：
更多 “某工厂有一员工宿舍住了甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7人，每人每周需轮流值日一天，且每天仅安排一人值日。他们值日的安排还需满足以下条件：（1）乙周二或者周六值日；（2）如果甲周一值日，那么丙周三值日且戊周五值日；（3）如果甲周一不值日，那么己周四值日且庚周五值日；（4）如果乙周二值日，那么己周六值日。.根据以上条件，如果丙周日值日，则可以得出以下哪项?A.甲周一值日 B.乙周六值日。 C.丁周二值日 D.戊周三值日。 E.己周五值日。” 相关考题
考题
某工厂有一员工宿舍住了甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7人，每人每周需轮流值日一天，且每天仅安排一人值日。他们值日的安排还需满足以下条件：（1）乙周二或者周六值日；（2）如果甲周一值日，那么丙周三值日且戊周五值日；（3）如果甲周一不值日，那么己周四值日且庚周五值日；（4）如果乙周二值日，那么己周六值日。如果庚周四值日，那么以下哪项一定为假?A.甲周一值日。
B.乙周六值日。
C.丙周三值日。
D.戊周日值日。
E.己周二值目。
考题
小学社会《今天我值日》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
环节一：导入新课
教师通过播放歌曲《我是班里值日生》提出问题：歌曲里歌颂的是谁?大家有没有做过值日生?
学生自由发言：歌颂的是班级值日生，每天都有值日生打扫班级卫生，我也做过值日生。
教师再次提出问题：那值日生的职责还有什么?我们应该如何做好班级值日生呢?从而引入《我是班级值日生》。
环节二：新课讲授
1.今天我值日
活动一：说一说如果你是值日生，你会做哪些事。
过渡：今天就让我们每一个人都来做一次班里的值日生，首先我们来想一想，如果你是值日生，你会做哪些事呢?
学生A：今天我值日，我要给大家做好榜样，我要早早到教室，给大家开门。
学生B：今天我值日，我要把地打扫干净，让大家在教室里学习得更舒服，帮助同学检查作业。
……
学生回答后师生总结：通过大家的回答我们知道作为值日生不仅仅只有打扫卫生那么简单，我们能做的事情有很多。
2.这种情况怎么办
活动二：小组活动，创设情境——探究在值日时遇到问题怎么办。
过渡：劳动是光荣的，通过劳动我们的值日生给大家营造了整洁干净的学习环境，同时也给自己带来了快乐，但是在值日的过程中有时也会遇到一些问题，如果大家遇到这些情况，我们会怎么做呢?
教师引导学生看27页四幅值日过程中可能遇到的问题的情境图片，假设你是当时的值日生，以4人为一小组，讨论并给出解决问题的方案。
小组一：要解决看完书乱发的情况，态度要诚恳，同时给大家讲清楚图书馆的规定，看完一本放回原处，再拿一本，同时希望大家能够维护图书馆的秩序与整洁。
小组二：对于同学提出的合理性意见要予以采纳，可以协调其他人与该同学换一下;而对于遇到不理解我们值日的同学，可以向他解释一下，行走时绕开垃圾。
……
教师总结：通过大家对这些问题的解决，看来大家都是一名合格的值日生，能够遵守规定，协调同学之间的小矛盾。但是老师认识一位小小值日生羊羊，大家评价一下羊羊的做法对吗?他应该怎样做才好呢?
环节三：巩固提高
集体朗读儿歌：《我是小小值日生》
我是小小值日生，早早起床来报道。
站在门口微微笑，见到同学问声好。
我是快乐的日生，不怕辛苦爱劳动。
老师夸我做的好，帮助同学真高兴。
环节四：小结作业
师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。
作业：课后进行一个小小值日生的比赛，每个人为期一天，结束后互相夸夸大家的表现。
【板书设计】
1.结合本节课教学内容，说说学情。
2.说说你本节课的教学目标。
考题
甲、乙、丙三个人从周一到周五轮流值日，每人至少值日一天，其中有一人值日三天，三人各自值日的星期数之和成等差数列，且最大值与最小值的差不大于3，若甲的数值最小，请问甲星期几值日？（）
A.星期二
B.星期三
C.星期四
D.星期一和星期三
考题
多选题舰艇在码头停泊时，通常设置的值勤组织包括（）A舰艇值日B住舱值日C机电值日D卫生间值日E厨房值日和武装更
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