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学习者的“概念生态圈”不包括（　　）

A.更一般的信念和观念
B.实例
C.具体水平上的概念
D.抽象逻辑

参考答案

参考解析
解析：记忆性知识，前三项都是包括在其中的。
更多 “学习者的“概念生态圈”不包括（　　） A.更一般的信念和观念 B.实例 C.具体水平上的概念 D.抽象逻辑 ” 相关考题
考题 学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（ ）
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考题 学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。
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考题 影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知
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考题 学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 原理学习的学习者内部条件不包括()。 A.学习者的认知发展水平B.学习者的学习策略C.学习者对相关概念的掌握D.学习者语言表达能力
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考题 请阐述Spark的生态圈。
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考题 所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
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考题 引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，这取决于（　　） A.学习者的学习方式 B.学习者的主观能动性 C.学习者解决认知冲突的具体方式和途径 D.材料的难度和水平
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考题 下列不是影响概念转变的因素的是（　　） A.社会情境(课堂情境) B.动机因素 C.学习者的“概念生态圈” D.学习者的空间推理能力
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考题 学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。A对B错
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考题 MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。
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考题 支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解
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考题 概念图的特征表现在（）。A、概念图不包含交叉连接B、概念图不包含具体事例C、概念图是按递进的形式表现的D、概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解
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考题 学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。
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考题 概念的同化是指学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念的过程，这是一个接受学习的过程。
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考题 网络课程的特点不包括（）。A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务D、以学习者的学习需要为中心
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考题 提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）A、情境教学B、支架式教学C、灌输教学D、随机访问教学
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考题 生物世界的等级结构为（）A、分子→细胞→组织→器官→群落→种群→生态系统→景观→生态圈B、分子→细胞→组织→器官→种群→生态系统→群落→景观→生态圈C、分子→细胞→组织→器官→种群→群落→生态系统→景观→生态圈
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考题 所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。
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考题 学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变
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考题 影响学习迁移的主体因素不包括（）。A、学习者的分析与概括能力B、学习者的迁移心向C、学习者的领悟与创造能力D、认知策略与元认知
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考题 判断题MOOC的学习者存在很多差异，这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性，但不包括残疾的学习者。A 对B 错
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考题 多选题影响概念形成的因素有哪些？（）A记忆B概念类型C形成概念的方式D学习者因素
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考题 单选题概念图的特征表现在（）。A 概念图不包含交叉连接B 概念图不包含具体事例C 概念图是按递进的形式表现的D 概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解
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考题 单选题学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。A 概念同化B 概念分析C 概念形成D 观念转变
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考题 判断题学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。A 对B 错
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考题 单选题教师与学习者关系中的伦理要求不包括（）。A 要树立现代教育的科学学习者观B 热爱学习者，严格要求C 尊重学习者，理解、信任学习者D 偏爱成绩好的学习者，对成绩差的冷漠处理
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