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为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系,某研究者提出了“家庭教育方式与儿童身J心发展相关”的研究假设,这个假设属于

A.方向性假设
B.非方向性假设
C.解释性假设
D.预测性假设

参考答案

参考解析
解析:非方向性假设指的是只简单地指出相关或差异,无明确的方向:题干中提到的“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设属于非方向性假设。
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考题 通过对已有事实的考察,了解家庭教育及其指导的现状,发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系,认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的()。A、调查研究B、个案研究C、实验研究D、比较研究

考题 学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是()A、家庭教育是幼儿接触最早的教育B、家庭教育是在潜移默化中进行的C、家庭教育具有专业性D、家庭教育伴随终身E、家庭教育是个别实施的

考题 简述游戏的发展与儿童身心发展的关系及其具体表现?

考题 儿童家庭教育的任务有()A、促进儿童身体的健康发展B、促进儿童认知能力的发展C、促进儿童情绪、情感的发展D、促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成

考题 0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面?

考题 对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A、儿童身心发展的顺序性B、儿童身心发展的分化与互补的协调性C、儿童身心发展的统一性D、儿童身心发展的不平衡性

考题 多选题学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是()A家庭教育是幼儿接触最早的教育B家庭教育是在潜移默化中进行的C家庭教育具有专业性D家庭教育伴随终身E家庭教育是个别实施的

考题 问答题简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标。

考题 问答题0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面?

考题 问答题3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面?

考题 单选题对残疾儿童进行教育的重要依据之一是()A 儿童身心发展具有不平衡性B 儿童身心发展具有顺序性C 儿童身心发展具有个别差异性D 儿童身心发展具有分化与互补的协调性

考题 多选题儿童家庭教育指导从面上指导来说,内容可以有()A教育观念的更新B家庭矛盾的处理方法C儿童身心发展知识D家庭中评价儿童发展的知识与方法

考题 问答题简述游戏的发展与儿童身心发展的关系及其具体表现?

考题 单选题对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A 儿童身心发展的顺序性B 儿童身心发展的互补性C 儿童身心发展的统一性D 儿童身心发展的不平衡性

考题 多选题儿童家庭教育的任务有()A促进儿童身体的健康发展B促进儿童认知能力的发展C促进儿童情绪、情感的发展D促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成

考题 单选题对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。A JL童身心发展的顺序性B JL童身心发展的分化与互补的协调性C JL童身心发展的统一性D JL童身心发展的不平衡性

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