网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
清代思想家颜元，主张要“正其谊以谋其利，明其道而计其功”，认为考察实事实功的完成，要强调义利并重、道功兼收，以“功”、“用”来判断、评价道德。可见他对价值的评价坚持了
A.能力有大小与贡献须尽力的统一
B.物质贡献与精神贡献的统一
C.完善自身与贡献社会的统一
D.动机与效果的统一
B.物质贡献与精神贡献的统一
C.完善自身与贡献社会的统一
D.动机与效果的统一
参考答案
参考解析
解析：本题考核的知识点是:评价社会成员人生价值的大小要掌握恰当的评价方法。
【正确分析】比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，其中坚持动机与效果的统一就是一个重要的评价方法。题干颜元的观点就是坚持动机与效果的统一。因此，本题的正确答案是D选项。
【干扰分析】ABC选项都是人生价值评价坚持的原则，但不符合题意。
【正确分析】比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，其中坚持动机与效果的统一就是一个重要的评价方法。题干颜元的观点就是坚持动机与效果的统一。因此，本题的正确答案是D选项。
【干扰分析】ABC选项都是人生价值评价坚持的原则，但不符合题意。
更多 “清代思想家颜元，主张要“正其谊以谋其利，明其道而计其功”，认为考察实事实功的完成，要强调义利并重、道功兼收，以“功”、“用”来判断、评价道德。可见他对价值的评价坚持了 A.能力有大小与贡献须尽力的统一 B.物质贡献与精神贡献的统一 C.完善自身与贡献社会的统一 D.动机与效果的统一 ” 相关考题
考题
在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。A.正其义不谋其利，明其道不计其功B.师者，人之模范也C.道之所存，师之所存也D.凡攻我之失者。皆我师也
考题
中国古代通常用“志”表达行为动机，用“功”表达行为效果，关于行为的动机与效果在道德评价中的地位问题，董仲舒的基本看法是( )。
A.“功”重于“志”
B.“志”重于功
C.含其志而观
D.孰轻孰重酌情而定
考题
中华优秀传统文化博大精深、源远流长，其中的思想精华和道德精髓是社会主义核心价值观的重要思想源泉。以下古语蕴含的思想依次是（） ①“民，吾同胞；物，吾与也”——摘自张载《西铭》 ②“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”—摘自《荀子》 ③“信，国之宝也，民之所凭也”——摘自《左传》 ④“正其谊不谋其利，明其道不计其功”——董仲舒 A、民本、仁爱、诚信、正义B、仁爱、民本、诚信、正义C、诚信、民本、正义、仁爱D、正义、仁爱、诚信、民本
考题
单选题《朱熹家训》云：“事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之。”与此思想相一致的是（）A
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C
为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之D
仁人者，正其道不谋其利，修其道不谋其功
热门标签
最新试卷
