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题目内容
（请给出正确答案）
小刚是某中学初三的学生，他经常与一些不良青少年待在一起，出入酒吧、网吧，寻衅滋事。可以用( )来判断小刚的行为是否属于异常行为。
A.统计学标准
B.风俗习惯
C.内省经验标准
D.社会规范与价值标准
E.行为适应性标准
B.风俗习惯
C.内省经验标准
D.社会规范与价值标准
E.行为适应性标准
参考答案
参考解析
解析：划分正常行为和偏差行为的常用标准有：①统计学标准，与大多数人相似或一致的行为则被认为是正常的，反之则被认为是偏差行为；②内省经验标准，以个体的主观经验和他人的观察为依据，如果超越了界限则被认为是反常行为；③社会规范与价值标准，如果个人行为符合当地社会规范和价值观念，该行为就是正常的，否则视为偏差行为；④行为适应性标准，如果无法适应社会，就会出现社会化不足的问题，表现为异常行为。
更多 “小刚是某中学初三的学生，他经常与一些不良青少年待在一起，出入酒吧、网吧，寻衅滋事。可以用( )来判断小刚的行为是否属于异常行为。 A.统计学标准 B.风俗习惯 C.内省经验标准 D.社会规范与价值标准 E.行为适应性标准” 相关考题
考题
小刚是一名17岁的高中学生,在2000年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电话3部。在公安机关对此案进行侦查时,下列各项中属于刑事诉讼证明对象的有()。
A.小刚盗窃的事实B.小刚的年龄C.2000年国庆节期间放长假的事实D.小刚犯罪后的悔罪表现
考题
小刚说学校附近开了一间网吧，可以用“临时卡”，想叫你一起去玩。你该怎么做?A、写完作业再和小刚一起去。B、就去玩2小时没有关系。C、拒绝小刚，并将网吧的情况告诉学校。D、周末再去，上学期间不得去网吧。
考题
大刚、小刚是俩兄弟。一日小刚因争舞伴在舞厅与李柱子发生争吵，大刚见小刚不敌对方遂上前帮忙。在双方殴斗中，大刚将李柱子用啤酒瓶当场砸死。县检察院经审查，以故意伤害罪对小刚提起公诉。法院在审理中查明，小刚系仗义代兄承担责任。之后法院判决，大刚犯故意伤害罪判处死刑，缓期2年执行；小刚犯包庇罪，判处有期徒刑1年，缓期l年执行。但审判宣判时，小刚已被羁押2年，小刚能否提起国家赔偿请求?（ ）A．能，因为司法机关及其工作人员的行为已经侵害了小刚的人身权B．不能，因为司法机关的羁押行为没有违法，小刚最终被判有罪C．不能，因为司法机关的羁押行为是由于小刚自己故意作虚伪供述而导致的D．不能，因为小刚的行为属于因公民自伤、自残等故意行为致使损害发生的情形
考题
小刚是一名17岁的高中学生,在2004年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电脑3部。在公安机关对此案进行侦查时,下列各项中属于刑事诉讼证明对有()。
A、小刚盗窃的事实B、小刚的年龄C、2000年国庆节期间放长假的事实D、小刚犯罪后的悔罪表现
考题
小李是某未成年人保护中心的社会工作者,在一次外展服务中叼着烟的小刚在街头流浪。小李在与小刚的交谈中获知,小刚今年12岁,在外流浪已半年,经常饥顿饱一顿,晚上就在地下通道过夜。刚在街头流浪。小刚在征得小李刚同意后,将其护送至“中心”。小刚获得了基本的生活安置后,小李还可以在“中心”为其提供的服务是()。
A、增强小刚家庭的能力B、纠正小刚的偏差行为C、修复小刚的社会支持系统D、为小刚提供社会观护
考题
小刚是一名17岁的职业高中学生,在2000年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电话3部。公安机关对此案进行侦查时,小刚盗窃的事实、小刚的年龄、2000年国庆节期间放长假的事实以及小刚犯罪后的表现都是刑事诉讼的证明对象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小刚是一名小学三年级学生，同班的小明经常在放学后拦住他，向他索要零花钱。针对这种情况，社会工作者可以开展的服务有（）A.立即打电话报警要求警察干预
B.教导小刚自我保护的方法
C.对有欺凌行为的小明进行辅导
D.与小刚的父母沟通加强防范
E.联系学校在校园开展反欺凌教育
考题
(2017年)小刚是一名小学三年级学生，同班的小明经常在放学后拦住他，向他索要零花钱。针对这种情况，社会工作者可以开展的服务有（）A.立即打电话报警要求警察干预
B.教导小刚自我保护的方法
C.对有欺凌行为的小明进行辅导
D.与小刚的父母沟通加强防范
E.联系学校在校园开展反欺凌教育
考题
小涛是某中学初二学生。课余，他经常与一些不良青少年待在一起，出入酒吧，寻衅滋事。可以用( )来判断小涛的行为是否属于偏差行为。A.个体主观体验
B.行为适应性标准
C.统计学标准
D.社会规范与价值标准
E.当地风俗与习惯
考题
小刚是某校初中一年级的学生。下列选项中，小刚的合法权益受到侵害的是( )A.小刚期末考试成绩不够好，遭到父亲的毒打
B.小刚在网吧上网，小刚的父亲找到他并强令他回家
C.小刚不认真完成老师布置的课堂作业，受到老师的批评
D.星期天，小刚的母亲吩咐小刚打扫家里的卫生
考题
小刚今年9岁，小学二年级，小刚一向成绩不好，经常被老师惩罚。学校社会工作者小芳在为学习困难的学生开展小组活动时发现，小刚的手背起了大包，背上也是青一块紫一块的。经了解，小刚的这些伤都是老师惩罚他的结果。于是，学校社会工作者小芳对小刚进行了介入，她对小刚的辅导优先考虑（ ）。
A.小刚的情绪、情感
B.小刚的安全
C.是否需要报警
D.小刚受虐的原因
考题
由于父母离异，进入青春期的小刚焦躁不安，不能正常地听课学习，经常逃学在社会上游荡，有同学发现近来小刚常出入网吧、酒吧，与一些社会不良人员接触。社会工作者张帆外展接触小刚，与之会谈引导，通过行为契约帮助小刚按时到校上课，又动员父母、老师、同学力量一起帮扶。张帆所做的服务属于（ ）。A.正面联系
B.临界预防
C.行为矫正
D.社会观护
E.社区矫治
考题
(2019年)小李是某未成年人保护中心的社会工作者，在一次外展服务中叼着烟的小刚在街头流浪。小李在与小刚的交谈中获知，小刚今年12岁，在外流浪已半年，经常饥顿饱一顿，晚上就在地下通道过夜。刚在街头流浪。小刚在征得小李刚同意后，将其护送至“中心”。小刚获得了基本的生活安置后，小李还可以在“中心”为其提供的服务是（ ）。A.增强小刚家庭的能力
B.纠正小刚的偏差行为
C.修复小刚的社会支持系统
D.为小刚提供社会观护
考题
某中学初一学生刘岩，课余时间经常与一些社会青年混在一起，出入酒吧，寻衅滋事。 可以用（）来判断刘岩的行为是否属于偏差行为。A、内省经验标准B、统计学标准C、当地风俗习惯D、社会规范与价值标准
考题
小刚是一名17周岁的职业高中学生，国庆节放假期间，他潜入某单位办公室，窃得笔记本电脑3部。在公安机关对此案进行侦查时，下列内容属于刑事诉讼的证明对象的是（）。A、小刚盗窃的作案手法B、小刚的年龄C、小刚盗窃电脑的价值D、小刚家庭管教情况
考题
小刚生活在一个家庭暴力的家庭，父亲经常殴打他和母亲，为此，小刚向社区工作者求助，帮助自己和母亲摆脱困境，让家庭变得和谐融洽。这些目的所关注的对象包括（）。A、小刚的家庭B、小刚父母的夫妻关系C、小刚的父亲D、小刚父子之间的关系E、小刚母子的关系
考题
小王是某社区的一名社会工作者，他一直在帮助一个沉迷于网络游戏无法自拔的中学生小刚恢复正常的生活学习。在他介入的过程中，他发现，原来小刚的爸爸每天游手好闲，缺乏对小刚的正确教导，于是，希望将小刚的爸爸也纳入到自己帮助的对象中，此时，对小刚的父亲，小王的重要任务是（）。A、告诉他小刚的情况，让他以身作则B、要求他反思自己的行为C、给他找一份工作让他不再游手好闲D、消除他对机构和自己的不信任甚至是怀疑，引导他接受服务
考题
小刚是一名17岁的职业高中学生，在2010年10月5日国庆节放假期间，他潜入某单位办公室，窃得手提电话3部。在公安机关对此案进行侦查时，下列哪些内容属于刑事诉讼的证明对象？（）A、小刚盗窃的事实B、小刚的年龄C、2010年国庆节期间放长假的事实D、小刚犯罪后的表现
考题
问答题材料：某学校老师想在班里开展—次特长展示活动，同学们踊跃报名，有的学生是画画，有的学生是跳舞，有的学生是唱歌……在同学们积极报名的同时，老师发现小刚闷闷不乐，没有报名任何—项特长。老师问小刚：“你有什么特长啊？”小刚回答说：“我削梨又快又好，而且削的梨皮又薄又长。”老师说：“这也是你的特长啊。”于是在老师的鼓励下，小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨，同学们为他鼓起了热烈的掌声。问题：请从学生观的角度分析材料中教师的行为。
考题
单选题小刚是某校高二学生，多次被学生举报总是在放学后威胁同学，并向同学索要财物，班主任多次联系小刚的父母，其父母总是以各种理由放任小刚的行为。有权对小刚的父母予以训诫的是（）。A
教育行政部门B
人民法院C
公安机关D
学校
考题
单选题小李是某未成年人保护中心的社会工作者，在一次外展服务中发现叼着烟的小刚在街头流浪。小李在与小刚的交谈中获知，小刚今年12岁，在外流浪已有半年，经常饥一顿饱一顿，晚上就在地下通道过夜。小李在征得小刚同意后，将其护送至未成年人保护中心。小刚获得了基本的生活安置后，小李还可以在未成年人保护中心为其提供的服务是( )。A
增强小刚家庭的能力B
纠正小刚的偏差行为C
修复小刚的社会支持系统D
为小刚提供社会观护
考题
单选题秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是（）的服务对象。A
秦老师B
任课老师C
小李D
小刚的父母
考题
单选题某中学初一学生刘岩，课余时间经常与一些社会青年混在一起，出入酒吧，寻衅滋事。 可以用（）来判断刘岩的行为是否属于偏差行为。A
内省经验标准B
统计学标准C
当地风俗习惯D
社会规范与价值标准
考题
单选题秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是（ ）的服务对象。[2013年真题]A
秦老师B
任课老师C
小李D
小刚的父母
考题
多选题由于父母离异，进入青春期的小刚焦躁不安，不能正常地听课学习，经常逃学在社会上游荡，有同学发现近来小刚常出入网吧、酒吧，与一些社会不良人员接触。社会工作者张帆外展接触小刚，与之会谈引导，通过行为契约帮助小刚按时到校上课，又动员父母、老师、同学力量一起帮扶。张帆所做的服务属于()。A正面联系B临界预防C行为矫正D社会观护E社区矫治
考题
单选题小王是某社区的一名社会工作者，他一直在帮助一个沉迷于网络游戏无法自拔的中学生小刚恢复正常的生活学习。在他介入的过程中，他发现，原来小刚的爸爸每天游手好闲，缺乏对小刚的正确教导，于是，希望将小刚的爸爸也纳入到自己帮助的对象中，此时，对小刚的父亲，小王的重要任务是（）。A
告诉他小刚的情况，让他以身作则B
要求他反思自己的行为C
给他找一份工作让他不再游手好闲D
消除他对机构和自己的不信任甚至是怀疑，引导他接受服务
考题
单选题小刚自小比较顽皮，在课堂上经常与同学吵闹，影响老师教学，且小刚经常迟到早退，违反学校管理制度。对此，下列说法正确的是（ ）。A
学校应当对小刚予以批评教育B
学校可以停止小刚上课，改正错误后再上课C
学校可以劝退小刚D
学校应该开除小刚
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