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教学过程的基本阶段是什么?
参考答案
参考解析
解析：[参考答案]教学过程是教师引导(教)学生进行学习(学)以促进其身心发展的教育 活动过程。按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以划分出教学过程中学生 认识的不同阶段：
(1)引起学习动机。学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求 知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习的目的，启发学生的责任感，激发学生学习 的积极性。
(2)领会知识。领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。①教师要引 导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展 学生相应的能力。②理解教材，形成科学的概念。理解教材可以有两种思维途径：一是从具体 形象思维向抽象逻辑思维过渡；二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。
(3)巩固知识。通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成稳固的 联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识、形成技能的基础。巩固知识往往渗透在教学 的全过程中，不一定是一个独立的环节。
(4)运用知识。学生掌握知识的目的在于运用，教师要组织一系列的教学实践活动引导学 生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化为能力。
(5)检查知识。教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学 习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助 学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习 方法，提高学习效率。
(1)引起学习动机。学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求 知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习的目的，启发学生的责任感，激发学生学习 的积极性。
(2)领会知识。领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。①教师要引 导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展 学生相应的能力。②理解教材，形成科学的概念。理解教材可以有两种思维途径：一是从具体 形象思维向抽象逻辑思维过渡；二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。
(3)巩固知识。通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成稳固的 联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识、形成技能的基础。巩固知识往往渗透在教学 的全过程中，不一定是一个独立的环节。
(4)运用知识。学生掌握知识的目的在于运用，教师要组织一系列的教学实践活动引导学 生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化为能力。
(5)检查知识。教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学 习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助 学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习 方法，提高学习效率。
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考题
某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。A、教学过程的中心环节是领会知识B、激发学生学习动机是教学过程的基本阶段之一C、巩固知识、运用知识、检查知识均是教学过程的基本阶段D、该教师的观点完全错误
考题
问答题教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。
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