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简析个体身心发展的互补性及其对教育的要求。
参考答案
参考解析
解析：(1)指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这个规律要求教育工作者首先树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平。
(2)要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉性。
(2)要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉性。
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考题
单选题下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。A
儿童的身心发展具有顺序性B
儿童的身心发展具有个别差异性C
儿童的身心发展具有不平衡性D
儿童的身心发展具有互补性
考题
名词解释题个体身心发展的互补性
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