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“教师生涯发展模式”的提出者是（ ）

A. 费斯勒
B. 伯顿
C. 卡茨
D. 司德菲

参考答案

参考解析
解析：
更多 ““教师生涯发展模式”的提出者是（ ）A. 费斯勒 B. 伯顿 C. 卡茨 D. 司德菲” 相关考题
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考题 生命周期模型是由（ ）发展出的．A．莫顿B．费德勒C．布兰查德D．赫塞
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考题 司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 随机制宜理论的提出者() A.菲德勒B.波特.劳勒C.赫茨伯格D.马斯洛
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考题 双因素理论的提出者是()。 A.菲德勒B.波特·劳勒C.赫兹伯格D.马斯洛
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考题 “任何领导类型不可能十全十美，也不是一无是处，而是与环境情况相适应的”，这一主张的提出者是（ ）A.菲德勒 B.李克特 C.耶顿 D.霍曼斯
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考题 “教师生涯发展模式”的提出者是（ ）。A.费斯勒 B.伯顿 C.卡茨 D.司德菲
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考题 美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（ ）
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考题 期望理论的提出者是（　）。A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.弗洛姆 D.亚当斯
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考题 “S-M—C—R”传播过程模式的提出者是美国传播学者（ ）A.伯洛 B.德福勒 C.申农 D.奥斯古德
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考题 司德菲将教师的成长历程分为（ ）A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段 B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段 C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段 D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
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考题 根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。A.弗勒 B.布鲁姆 C.费斯勒 D.奥恩斯坦
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考题 司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。A对B错
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考题 司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
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考题 “教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒；B、伯顿；C、卡茨；D、司德菲
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考题 领导四分图理论的提出者是（）A、斯多基尔B、布莱克C、弗雷德·菲德勒
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考题 管理方格理论的提出者是（）A、布莱克和莫顿B、弗莱西曼C、费德勒D、罗伯特·豪斯
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考题 途径——目标理论的提出者（）。A、豪斯B、卡曼C、赫塞D、费德勒
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考题 谁将魔弹效果论称为“皮下注射模式”（）A、德弗勒B、伯罗C、罗杰斯D、卡茨
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考题 “S—M—C—R”传播过程模式的提出者是美国传播学者（）。A、伯洛B、德福勒C、申农D、奥斯古德
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考题 权变管理学派诞生于20世纪70年代，代表人物主要有（）A、弗雷德·卢森斯、弗雷德·菲德勒、罗伯特·豪斯B、弗雷德·卢森斯、弗雷德·菲德勒、弗里蒙特·卡斯特C、弗雷德·卢森斯、弗雷德·菲德勒、赫伯特·西蒙D、弗雷德·卢森斯、弗雷德·菲德勒、詹姆斯·罗森茨韦克
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考题 判断题司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。A 对B 错
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考题 单选题管理方格理论的提出者是（）A 布莱克和莫顿B 弗莱西曼C 费德勒D 罗伯特·豪斯
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考题 单选题随机制宜理论的提出者（）A 菲德勒B 波特.劳勒C 赫茨伯格D 马斯洛
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考题 单选题途径——目标理论的提出者（）。A 豪斯B 卡曼C 赫塞D 费德勒
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