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萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（ ）。
A.特朗普制 B.分组教学制
C.班级授课制 D.道尔顿制

参考答案

参考解析
解析：夸美纽斯在其著作《大教学论》中，从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。
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考题 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《__________》。
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考题 __________的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在__________ 首先执行了这个制度。
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考题 捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。
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考题 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( )A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制
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考题 夸美纽斯于1632年发表的_______奠定了班级授课制的理论基础。
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考题 问世于1632年的《大教学论》的作者是（ ）。A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭
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考题 总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图
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考题 夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。
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考题 萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。
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考题 夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。A.个别教学制 B.分组教学制 C.设计教学法 D.班级授课制
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考题 最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是（）。A苏格拉底B夸美纽斯C赫尔巴特D杜威
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考题 夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？
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考题 简述夸美纽斯的教学思想。
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考题 语文教学的理论之源（）。A、夸美纽斯B、柏拉图C、赫尔巴特D、佩斯·泰洛奇
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考题 班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。A、舒尔茨B、夸美纽斯C、杜威D、赫尔巴特
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考题 一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、洛克的《教育漫话》D、卢梭的《爱弥尔》
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考题 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
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考题 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制
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考题 教育学作为一门独立的学科萌芽于（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、杜威的《民本主义与教育》C、凯洛夫的《教育学》D、夸美纽斯的《大教学论》
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考题 填空题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
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考题 问答题简述夸美纽斯的教学理论有哪些原则？
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考题 问答题夸美纽斯的教学理论（原理）？
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考题 问答题夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？
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考题 单选题一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）A 夸美纽斯的《大教学论》B 赫尔巴特的《普通教育学》C 洛克的《教育漫话》D 卢梭的《爱弥尔》
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考题 单选题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A 特朗普制B 分组教学制C 班级授课制D 道尔顿制
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考题 填空题教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的____。
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考题 单选题萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和升华的教学组织形式是( )A 特朗普制B 分组教学制C 班级授课制D 道尔顿制
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考题 判断题夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。A 对B 错
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