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《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计—应用”学习领域中，未明确要求学生了解的设计种类是（ ）。
A.信息设计
B.视觉传达设计
C.环境设计
D.工业设计
B.视觉传达设计
C.环境设计
D.工业设计
参考答案
参考解析
解析：本题考查了设计的种类。设计的主要门类和知识，运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善生活环境，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。设计应用领域设计基础内容包含“视觉传达设计、工业造型设计和环境艺术设计”内容。故B、C、D三项内容属于设计种类。
A项：设计应用学习领域中没有提到。A项正确。
A项：设计应用学习领域中没有提到。A项正确。
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考题
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（ ）。
A．以设计和工艺改善环境与生活
B．观察、认识与理解基本造型元素
C．体验设计、制作的过程
D．了解“物以致用”的设计思想
考题
依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中属于“设计 · 应用”学习领域目标的是（ ）。
A.改善环境与生活
B.发展具有个性的表现能力
C.保护环境与生态
D.对美术现象进行简短评述
考题
《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（ ）。
A．“造型·表现”和“综合·探索”
B．“欣赏·评述”和“综合·探索”
C．“造型·表现”和“设计·应用”
D．“欣赏·评述”和“设计·应用”
考题
依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“设计·应用”学习领域的学习目的是（ ）。
A.形成创新意识和提高描绘能力
B.形成设计意识和提高动手能力
C.形成艺术观念和提高制作能力
D.形成设计风格和提高观察能力
考题
在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 中， 强调“用语言、 文字、 动作等多种方式表达自己的感受与认识” 的学习领域是（ ）。A． 欣赏·评述
B． 设计·应用
C． 综合·探索
D． 造型·表现
考题
依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（ ）。
A.综合 · 探索
B.造型 · 表现
C.设计 · 应用
D.欣赏 · 评述
考题
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。A、综合·探索B、绘画·创作C、手工·制作D、展示·评价
考题
由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准（2011年版）》将创作活动再具体分为（）两个学习领域。A、“欣赏·评述”和“综合·探索”B、“设计·工艺”和“书法·篆刻”C、“造型·表现”和“设计·应用”D、“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”
考题
单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。A
综合·探索B
绘画·创作C
手工·制作D
展示·评价
考题
单选题在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。A
造型·表现B
设计·应用C
欣赏·评述D
综合·探索
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