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美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。
A.接受学习
B.有意义的接受学习
C.发现学习
D.机械学习

参考答案

参考解析
解析：【名师点评】本题考查的知识点是奥苏伯尔的有意义接受学习理论，从此题的考查内容和出题形式来看，难度比较低，但需要识记。奥苏伯尔的学习理论属于比较重要的理论，在学习时，要求理解他的观点，把握关键点。
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考题 任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移．这是美国教育心理学家奥苏伯尔提出的__________理论。
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考题 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。
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考题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
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考题 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。
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考题 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。
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考题 试述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
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考题 （ ）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔C.杜威D.布鲁纳
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考题 美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中，学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习。（ ）
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考题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
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考题 美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是（）。 A.接受学习 B.有意义的接受学习 C.发现学习 D.机械学习
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考题 简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。
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考题 根据迁移的层次不同，把学习迁移分为横向迁移和纵向迁移的美国著名心理学家是（　　） A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.班杜拉
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考题 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成（）
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考题 “先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克
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考题 美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。A、布鲁姆B、斯金纳C、奥苏伯尔D、布鲁纳
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考题 奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、强化D、附属内驱力
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考题 美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A、有意义学习B、接受式学习C、发现式学习D、机械学习
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考题 美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。A、学习内容B、学习结果C、学习目标D、学习方式
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考题 美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”。
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考题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习
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考题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习
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考题 单选题美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。A 布鲁姆B 斯金纳C 奥苏伯尔D 布鲁纳
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考题 问答题简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。
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考题 单选题美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。A 学习内容B 学习结果C 学习目标D 学习方式
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考题 多选题美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A有意义学习B接受式学习C发现式学习D机械学习
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考题 多选题奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。A认知内驱力B自我提高内驱力C强化D附属内驱力
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考题 填空题奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
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