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一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：
教学目标
知识与技能：学习不同类型动画的区别。
过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。
情感态度与价值观：激发学生的学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。
请对这位教师制定的教学目标做简单分析。
教学目标
知识与技能：学习不同类型动画的区别。
过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。
情感态度与价值观：激发学生的学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。
请对这位教师制定的教学目标做简单分析。
参考答案
参考解析
解析：(1)三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，使目标不能有效达成。 (2)本课时知识与技能方面的目标过于简单。
(3)过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。
(3)过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。
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考题
龟兔赛跑，全程3000米，龟每分钟爬30米，兔每分钟跑325米，兔子自以为速度快，在途中睡了一觉。结果龟到达终点时，兔离终点还有400米，问兔睡了几分钟?（ ）。A．100B．92C．86D．75
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考题
请阅读下列材料：
近年来，一些中学信息技术教师开始尝试使用微课来辅助学生的信息技术学习。微课是围绕某一个教学知识点，以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“引导层动画”微课的教学设计，主要过程是教师围绕“引导层动画”这个知识点进行讲解、演示、布置练习(任务)。
教学内容：Flash引导层动画的基本概念、作用和制作步骤：
教学对象：初二学生，已经掌握了动作补间动画的制作步骤与要领：对图层操作和铅笔工具的应用有了一定的了解：
教学素材：“平地骑行”动画、“山地骑行”动画和“场地骑行”动画(分别如图11～13所示)。
依据上述材料，完成下列教学设计任务(请在答题卡上作答，在试卷上作答无效)：
(1)请写出该微课的教学目标和教学重点。
(2)请结合微课教学设计，将下列微课制作脚本补充完整。
考题
王老师在给高一学生上“因特网上信息的保存”一节课时．制定的一个教学目标为“通过对因特网的学习及应用，使学生熟练掌握保存网页、文字、图片及下载文件的方法”，请结合行为目标描述的四要素改写王老师的教学目标。
考题
请阅读下列材料：
材料一《种子发芽了——走进神奇的动画世界》是冀教版《信息技术》第二册第一单元《动画制作——Flash》的第一课。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。
材料二本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，在个别知识的理解上还存在着一定的难度，如对不同帧的理解。此外学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标。
(2)分析本节课的教学重难点并提出解决建议。
(3)设计本节课的教学过程。
考题
“降低化学反应活化能的酶”一节的内容要点如下：
某教师计划用两课时完成本节内容的教学。在第二课时“酶的特性”的教学中，主要采用了探究学习的教学策略。下图选自其教学设计中的一幅图。
注：溶液A、B、C分别为三种糖溶液，酶溶液为乳糖酶；
教学过程中还使用到葡萄糖检测试纸。
要求：
（1）确定第二课时的知识目标。
（2）确定第二课时的能力目标。
（3）设计利用上图进行教学的过程（写出主要教学环节），从而达成相应的教学目标。
考题
执教人教版“11-20的认识”，一位数学教师制定如下教学目标：1、认识11-20各数。2、使学生初步了解数的十进制。你认为这一教学目标存的主要问题是：（）A、太过简单B、太过复杂C、目标不明D、期望过高
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关于Flash软件，说法正确的是（）。A、Flash软件是一个专做位图的软件B、Flash软件只能制作动画C、Flash软件是一个矢量图形软件，但不能制作网页D、Flash软件是一个矢量动画软件，既可以制作矢量动画，也可以制作位图动画
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下列关于Flash动画的创建正确的是（）。A、在动画的制作过程中，元件实例的类型是不能改变的。B、在动画的制作过程中，图形元件是不能实现动画效果的。C、在动画的制作过程中，应用元件可以减小Flash文件的大小。D、在动画的制作过程中，可以引用大量的外部素材。
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填空题希腊古风时代：（）风行——《狼和小羊》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《龟兔赛跑》。
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