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校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。


参考答案

更多 “校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。” 相关考题
考题 ()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。 A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程

考题 ( )是整个课程系统的基石。 A、选修课程B、必修课程C、校本课程D、国家课程

考题 学校课程的基本形式是( )。A.分科课程B.国家课程C.活动课程D.校本课程

考题 三级课程管理是指国家课程、地方课程和校本课程各占课程总量的30%。()

考题 校本课程在课程结构中,()。 A、与国家课程平等设置B、只是国家课程的补充和拓展C、属于国家课程C、包含国家课程

考题 我国中小学阶段开设的英语课程属于( )A、国家课程、分科课程 B、国家课程、综合课程 C、校本课程、分科课程 D、校本课程、综合课程

考题 国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。A对B错

考题 校本课程是与()相对应的一种课程形式。A地方课程B国家课程C学科课程D活动课程

考题 校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。A对B错

考题 从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。A对B错

考题 从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

考题 国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

考题 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

考题 基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发

考题 关于课程,下列说法不正确的是()。A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 在小学课程构成中,综合实践活动课程应属于()A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、选修课程

考题 能展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

考题 展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

考题 学科课程的基本形式是()A、分科课程B、国家课程C、活动课程D、校本课程

考题 综合实践活动课程在管理权限上属于()A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、学科课程

考题 下列说法选项不正确的是()A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程

考题 多选题下列说法选项不正确的是()A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 多选题关于课程,下列说法不正确的是()。A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 单选题校本课程是与()相对应的一种课程形式。A 地方课程B 国家课程C 学科课程D 活动课程

考题 判断题校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。A 对B 错

考题 单选题学科课程的基本形式是()A 分科课程B 国家课程C 活动课程D 校本课程